题目罗布泊消逝的仙湖.PPT

教学目标: 1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2、体味文中语言的准确性和生动性。 3、联系现实，关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。 教学重点：1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 教学难点：1、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 检查预习 疏通阅读障碍 1、给生字注音。 2、解释词语。 3、朗读课文。 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 现在的罗布泊是什么样子？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 造成这种恶果的是谁？ 同样的悲剧还有哪些？ 美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？ 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要注意保护环境，加强生态环境建设。 请大家救救青海湖、月牙泉以及所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 1、关注环境保护，建设绿色家园。 2、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 3、世上万物皆有生命，保护林木延长寿命。 4、宇宙中没有第二个地球，保护水资源，拯救地球吧。 5、河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲。 教学反思 1、分析一篇文章题目从文章题目入手，方便学生整体感知课文，减轻学生阅读能力，特别比较长的文章。如果让学生在读之前不及时从文章的题目中捕捉到正确的信息，不利于学生对整篇文章的感知。 2、语文课堂上要重视朗读的训练，对于学生来说我们需要有效的课堂活动，让学生在读中体会文中精美的句子，在读中提升自己阅读欣赏的能力。 不足的地方： 1、学生发言显得有些乱，重复发言多。 2、文中留给学生拓展的时间少，比如我们应该如何做一个环保人士，我想，对学生本身就是一种教育，这个时间有点短。 罗布泊，消逝的仙湖 四会市地豆中学练志锋 罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，为“汇入多水之湖” 。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为20000平方公里。 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 资料简介 罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”， 意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面，若羌县北部，原是新疆 最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积 为20000平方公里，二十世纪二十年 代面积为3006平方公里，到五十年代 罗布泊仅为450平方公里。1972年罗 布泊完全干涸。 自主学习，理清课文 内容 忆仙湖 昔日的罗布泊 草木丰茂 碧波荡漾 水如明镜 蓝天白云 花 草 摇 曳 绿林环绕 牛羊成群 鸟栖天堂 过去的罗布泊 美丽的仙湖 生命的绿洲 罗布泊渐渐干涸 凝固的生命 枯木哭泣 动物的遗骸 今日的罗布泊死寂的荒漠  叹仙湖 仙境宜人 沙漠恐怖 仙湖 干湖 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,没有可持续发展的观念. 深层探究 （1）造成这些悲剧的深层次原因是什么？ （2）作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？找出文中流露作者情感的语句。 表达了作者对仙湖罗布泊消逝的 痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。 （3）表达了作者怎样的愿望？ 表达了作者呼吁拯救生态环境， 树立环保意识的强烈愿望。 青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸 青海湖 月牙泉 课堂训练： 请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。 （在10—20个字之间） 例如： 1. 保护环境——人类共同的责任！ 2.珍惜资源，爱护地球。 3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是你的眼泪。 保护环境， 从我做起！ 爱护环境， 从现在做起！