牙列缺损分类(可摘).ppt

按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。 第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙弓呈斜切关系 第二类：横线式，即支点线横割牙弓 第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切关系。 第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形 肯氏牙列缺损分类法 分类 亚类 优先次序 肯氏Ⅰ类 有 +++ 肯氏Ⅱ类 有 ++ 肯氏Ⅲ类 有 + 肯氏Ⅳ类 无 — 3、课堂小结——画龙点睛，认知升华 歌谣总结重、难点 肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙 4、反馈练习——灵活多变，强化提高 分类 特点 亚类 优先次序 肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类 双侧游离缺失 有 +++ 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙 有 有 无 ++ + — 肯氏牙列缺损分类法 4、反馈练习——灵活多变，强化提高 歌谣式总结重、难点 肯氏一类 双游离 肯氏二类 肯氏三类 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 逐筛选 排好队 确定亚类 单游离 中间缺 分类确定 从一到四 数缺隙 六、特 色 特 点 理解歌谣内涵，翻唱创作 预习可摘局部义齿设计原则 5、指导预习——有的放矢，拓展思维 咨询戴活动牙感受、建议 THE END 借着我校示范校建设的契机我们一行六人来到了天津医高专 天津医高专以“深化院校合一体制改革和完善实践教学管理体制为重点，针对职业教育机制改革的难点和瓶颈，从不同侧面，不同专业先试先行，探索出各种形式的”合作办学，一体化管理“的紧密型办学体制，取得了良好的效果。 * * * 全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 《可摘义齿修复工艺技术》第二章 第三节 郭艳玲 教学目标 ①掌握肯氏牙列缺损分类方法 ②掌握支点线的 概念 重点 库姆分类法 了解 （一）教学目标 乳牙列还是恒牙列？正常数目？ 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 豆豆8岁了，说：“我左边下面最后一颗牙齿都不敢吃雪糕了，一吃就酸疼；右边上边倒数第二颗牙齿以前疼过，这两天都不敢碰，一碰就疼。”作为医生的你该如何在病历中标记牙位呐？ 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 图片1 图片2 图片3 图片4 图片5 图片6 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 图片2 图片1 图片3 图片4 图片6 图片5 图片5 图片6 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 图片1 图片2 图片3 图片4 图片5 图片6 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 1、引入新课——回顾旧知，导入新课 人们缺牙的情况是不是一样的呀？ 牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化 由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、统计分析 牙列缺损的分类要求？ 能直观反映牙列缺损的类型 可易于了解义齿的支持、固位形式 易于被广泛接受和长期有效使用 肯氏分类 牙列缺损 分类 肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏Ⅰ类：双侧 游离 缺失 肯氏Ⅱ类：单侧 游离 缺失 肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线 肯氏Ⅰ类 双端游离缺损 肯氏Ⅱ类 单端游离缺损 单侧中间缺牙 肯氏Ⅲ类 牙弓前部缺牙 肯氏Ⅳ类 肯氏牙列缺损分类法 分类 分类特点 肯氏Ⅰ类 双侧游离缺失 肯氏Ⅱ类 单侧游离缺失 肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙 肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙 肯氏分类亚类统计 主缺隙 亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙的数目无关 * * *