第3讲 物 态 变 化 (学生用).doc

第3讲 物 态 变 化 名师揭秘——明确目标 考点： 1．温度计的工作原理，会用温度计测量温度，知道生活环境中常见的温度值； 2．通过探究固体熔化和液体蒸发、沸腾时温度变化的规律，知道发生物态变化的条件，能用图像描述物体温度随时间变化的关系； 3.知道凝固、液化、升华和凝华现象； 4.能用物态变化过程解释生活中的自然现象，知道物质的熔点或沸点在生活中和自然现象中的应用； 5.用水的三态变化解释自然界中水的循环，树立节约用水的意识。 热点：一是温度计的读数，判断温度计使用方法的正误；二是晶体的熔化、凝固图像及水的沸腾图像；三是物态变化知识在生产、生活中的实际应用。本章知识由于与生产、生活联系密切，预计在新一年的中考中，命题趋势仍然会紧密联系生活实际，以填空、选择、实验探究题或者简答题的形式出现，考查学生对基本知识的掌握和灵活运用的能力，题型灵活，但难度不会太大。所以在复习时要重视知识点间的内在联系，把握各种物态变化之间的联系和区别，加强对知识的理解。 高频考点——破译密码 1．熔化和凝固图象的“一波三折” 熔化和凝固图象是通过实验数据作出的温度—时间图象，分析图象时，可以从以下三个方面认识： (1)弄清图象的两个坐标 看清图象的横、纵坐标各代表什么物理量，判断图象反映的是哪两个物理量之间的相互变化关系。如图所示，横坐标表示时间，纵坐标表示温度，它表示的是温度随时间变化的图象。 (2)分析图象中的点 图象中的起点，表示开始计时时刻晶体的温度，图中起点A表示开始计时时刻该晶体的温度是50 ；B点表示晶体刚刚到达熔点，是固态，需吸热才开始熔化，是固态和固液共存状态的分界点；C点表示熔化结束，已全部变成液态；E点表示凝固开始；F点表示凝固结束。 (3)分析图象中的线 ①确定熔点：晶体熔化图象中平行于时间轴的直线所对应的温度就是该晶体的熔点，如BC段对应的温度是80 ，表明该晶体的熔点是80 。 确定凝固点：跟判断熔点的方法一致，该晶体的凝固点也是80 。说明同种晶体的熔点和凝固点相同。 ②能区分晶体和非晶体，如果有一段与时间轴平行的直线，就是晶体；如果没有这样的直线，就是非晶体。 ③根据图线能确定晶体熔化的时间，BC段熔化过程用了5 min。 ④能辨认是熔化图象还是凝固图象，如AB段温度升高是熔化图象；FG段温度降低是凝固图象。 【例1】 如图是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是(　　) A．海波的沸点是48 B．海波在BC段吸收了热量 C．海波在CD段是气态D．6 min时海波已全部熔化 2．剖析水的沸腾实验，把握中考命题热点 观察水沸腾实验是中考重点考查的实验之一。在此实验中要观察的现象有：温度计示数的变化、气泡的变化、声音的大小。沸腾是剧烈的汽化现象，沸腾时有大量的气泡生成，在上升的过程中逐渐变大，最后破裂，且水在沸腾时温度保持不变。试题可能涉及的知识点有“温度计的使用、气泡的变化、声音的变化、根据实验数据绘制物理图象、由沸腾图象判断沸点、根据沸点比较大气压的高低”等。 【例2】（5分）小红同学（1）如图所示的请：______________________℃时开始每隔2分钟做一次温度记录，并描绘出如图所示______℃，说明此时该地大气压________ （填、或）（3）______J。 [ 已知C水=4.2×103J/（kg℃）]（4） 。 3．物态变化过程中吸、放热情况巧判断 解决此类物体，应注意两点：(1)物态变化的识别是解决此类问题的关键，只要弄清楚物态变化过程的吸、放热规律，问题便迎刃而解。我们可以把物质的三态分为低能态(固态)、中能态(液态)、高能态(气态)，当物质由低能态向高能态变化时要吸热，反之则放热。(2)题目中对物态的日常化用语“称呼”易导致我们判断错误。如“烟”“粉”一般由固体小颗粒组成，为固态。“雾”“热气”“汗”一般由小液滴组成，为液态。 【例3】（2分）（2013?娄底）如图所示的四种现象中，其物态变化属于液化的是（　 　）　 A． 冰冻的衣服晾干 B． 春天冰雪消融 　 C． 冬天窗玻璃上有水滴 D． 用干手器将手烘干 易错剖析 易错点　晶体的熔化过程 【例】 两杯水中都有未熔化的冰块，一杯放在阳光下，一杯放在室内，则(　　) A．在室内的水的温度高B．在阳光下的水的温度高 C．两杯水的温度一样D．无法比较两杯水温度的高低 1．（2013威海3．下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是（　　）A．加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化B．窗玻璃上会出现冰花—— C．——升华D．水烧时壶嘴出现“白气”——汽化（3分）（2013?湘西州）初夏，大雨