分检站项目教学法应用实例1.PPT

项目教学法 职业：工业机械技术工 学习领域：14 技术系统的计划和实现 项目:分检站 项目教学法应用实例1 * * 项目教学法 项目工作1的目标 应用实例1_分检站 参与者能够挑选用于机电一体化系统的安装的电气、机械元件和标准件，并能计划生产流程 参与者在使用如电路图、接线图、技术图纸等技术资料的情况下，能够制作、装配零部件以及实施电气布线。 * * 项目教学法 项目工作2的目标 应用实例1_分检站 参与者在使用电气工作器具时运用有关保护措施的安全规定。 参与者能够选择必要的工具，包括检验及测量工具，并能正确地使用。 参与者能完成机电一体化系统的功能说明和制作检验记录。 * * 项目教学法 项目实现的阶段 应用实例1_分检站 项目第1阶段 （资讯） 组织和导入项目（确定问题） 划分工作小组，确定小组工作宗旨 分配站功能说明 针对任务、小组工作、实现过程中可能遇到问题的问题说明 * * 项目教学法 工艺图 堆垛机 陡槽 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 项目第2 阶段 （计划） 用于机械零件制作和电气元件装配的工作计划 工具和材料准备清单 具体工作的时间安排 应用实例1_分检站 项目第3阶段（决策） 工具和材料准备 确定小组成员的具体工作 * * 项目教学法 项目第4阶段（实施） 机械零件的制作 系统的布线和启动 功能和故障分析 项目评估 项目的文件编制 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 中期成果 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 项目第5阶段（评估） 在全体人员前展示成果 评价小组成果 评价个人成果 是否满足客户任务要求？ 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 分检站展示 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 项目实现的阶段（续上） 项目第6阶段 （迁移） 准备后续项目（资讯） 将前一项目得出的结论用于后续项目 应用实例1_分检站 * * 项目教学法 之所以认为分检站是一个好项目，符合行动导向和教学-方法论，主要因为体现了如下特征： 学习领域导向, - 学习情境, -学习任务, 跨学科教学, 行动导向, 小组教学, 以团队活动进行课堂组织, 学习场所合作 获得职业行动能力 实例总结： 应用实例1_分检站 教师的行动能力通过持续的团队活动得以锻炼和加强 * * 项目教学法 项目教学法_ 流程 * * 项目教学法 职业： 学习领域：楼宇自动化 项目:现代卡拉OK吧的设计 应用实例2 _卡拉OK吧设计 * * 项目教学法 项目工作1的目标 应用实例2_卡拉OK吧设计 参与者能够基于楼宇自动化理念绘制卡拉OK吧的安装草图； * * 项目教学法 参与者能够对表格形式呈现的条目，包括安装元件、效力、工作消费等，进行成本计算； 参与者能够编写图纸、投影、灯光等相关条目的说明文件，并设计用于项目推介的PPT。 项目第1阶段（资讯）：获知项目任务（约90分钟） 项目计划_流程 * * 项目教学法 1.教师介绍项目任务：设计一个现代化的卡拉OK吧 2. 教师和学生讨论可能性的项目任务 3. 自动化的照明设备和通风设备的可能性设计 4. 教师传授楼宇自动化的基础知识 5. 教师介绍一个可能性的解决项目任务的学习计划 6. 讨论被介绍的学习计划 7. 项目任务和学习计划被确定 项目的实现 10 min. 10 min. 10 min. 25 min. 10 min. 10 min. 15 min. 共计90min. 项目第1阶段（资讯） * * 项目教学法 8．分组（将班级分成几个小组） 9. 小组1制定自身的小组学习计划 10. 与教师交流并决定小组学习计划 9. 小组2制定自身的小组学习计划 10. 与教师交流并决定小组学习计划 20 min. 15 min. 40 min. 项目的实现 项目第2阶段（计划）：探索任务的各种可能解决方案 * * 项目教学法 项目第3阶段（决策） 5 min. 14. 通过PPT展示各组成果 15.经过 讨论，师生共同选出两个相对较好的成果 40 min. 40 min. 240 min. 项目的实现 项目第4阶段（实施）：草图、成本 核算、PPT制作 * * 项目教学法 11. 实施小组学习计划 (至少完成安装草图的起草和成本的核算) 12. 小组学习结果的讨论和检查 13. 制作PPT，以展示小组成果 11. 实施小组学习计划 (至少完成安装草图的起草和成本的核算) 12. 小组学习结果的讨论和检查 13. 制作PPT，以展示小组成果 100 min. 30 min. 30 min. 17. 教师对面向顾客的成果阐述给出补充性的信息 18. 通过PPT面向顾客（手工业者）进行陈述 30 min. 40 min. 90 min.