《格列佛游记》阅读公开课.ppt

本节课的学习目标 了解中考考纲关于名著阅读的要求及题型 本节课重点： * 欢 迎 中考名著阅读—— 《格列佛游记》 杨淑雅 1、了解关于名著阅读的考纲要 求及题型； 2、通过练习掌握一些答题技巧 根据你对小说内容的理解，结合选文中的内容或事件，说说你的看法，谈谈你的阅读感受、评价。根据选文细节分析作品主题。 运用 33、能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。 人物评价类：根据选文的人物描写、情节描写、概括人物的性格特点，或对人物进行多方面的评价。艺术欣赏类：欣赏语言的特色和写作手法等。 运用 32、初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。 情节概括类：简要概括文段中涉及的相关故事情节或主要内容 识记 理解 31、了解大纲推荐阅读的文学名著的基本内容，能根据具体要求进行概括； 填空题（09年取消了本题型） 识记 30、了解大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识 考题类型 能力 层次 考纲 1、情节概括：简要概括文段中涉及的相关故事情节或主要内容。 2、人物评价：根据选文的人物描写、情节描写、概括人物的性格特点，或对人物进行多方面的评价。 3、艺术欣赏：欣赏语言的特色和艺术 手法等。 中考题型训练一（紧扣考纲第31、32条） 皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。 1、概括本段内容。 2、说说挑起战争的原因是什么？ 3、请结合文段分析“我”和皇帝的性格。 4、结合选文举例说明这部小说的主要写作手法。 1、语言简洁 2、抓住所选文段的主要内容 3、谁+做什么 谁+在什么环境（地点）+做什么 1、抓住选文 2、抓住人物的言行举止、心理（细 节描写） 3、“对号入座”（识记相关内容《中考突破》P153） 艺术特色 语言的特色 写作手法 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。 辛辣的讽刺（用比喻、夸张等手法对不良的或愚蠢的行为进行揭露或批评。 ） 、奇特的想象…… 中考题型训练二（紧扣考纲第31、32条） 我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点儿被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨。因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和下巴都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。 1、文段写了格列佛在哪个地方遇到的事？ 2、这里的科学家搞什么实验？（摘抄——概括） 这些实验有科学根据吗？作者为什么这么写？ 3、在文段中，作者想说明一个什么道理？ 探究：对于慧骃国里的“慧骃”和“野胡”你有什么看法？ 现实： 慧骃国： 人 畜 畜 人 中考题型训练二（紧扣考纲第31、32条） 只有那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人才来表演这种技艺。从很小的时候起，他们就开始此种技艺的训练。这些人并非都是贵族出身或受过良好的教育。每当有重要官职空缺，不论是原官员过世还是失宠撤职（这是常有的事），就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈;谁跳得最高而又不跌下来，谁就接任这个职位。重臣们也常常奉命表演这一技艺，使皇帝相信他们并没有忘记自己的本领。大家认为，财政大臣佛利姆奈浦在拉直的绳子上跳舞，比全王国任何一位大臣至少要高出一英寸。我曾见他在一块固定在绳子上的木板上面一连翻好几个跟斗，那绳子只有英国普通的包装线那么粗。如果我没有偏心的话，据我看来，我的朋友内务大臣瑞尔德里沙的本领仅次于财政大臣，其余的官员们则彼此不相上下。 1、作者运用了什么写作手法？请结合具体内容简要分析？ 2、如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？ 3、什么人才会表演“绳上跳舞”的游戏？ 学习目标 1、了解关于名著阅读的考纲要