中度弱智班单元教学参考资料-文档资料.doc

PAGE PAGE 32 中度弱智班单元教学参考资料 （试用本） 第九册 上海市卢湾区辅读学校教材编写组 编委会主任：何金娣 主 编：支 炜 陈瑛瑛 赵莲琴 编 委：（按姓氏笔画为序） 丁玮瑾 朱月华 季 敏 徐 琳 校 对：支 炜 打印排版：殷 丹 说 明 为适应中度智力残疾学生教育、教学的需要，卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材的教师指导用书，主要是为了帮助教师了解这套教材的教学内容、教学特点、教学目标、具体教学指导、建议，供教师教学时与各科、各册中度弱智单元主题教材配套使用。 这套教师指导用书的主要内容有：生活、实用语文、实用数学等学科的教学内容、教学目标、每一单元教学主题图的分析使用、具体的教学建议和教学指导以及每一单元课时安排。 这套教师指导用书的主要特点是：教师指导用书也遵循了奥苏伯尔提出的不断分化和综合贯通原则的基础上，既遵循了各学科原有的知识体系，又力求找到生活板块、语数板块和活动板块的教学建议的融合点，在教师指导用书中得以体现。这套教师指导用书，从中度弱智儿童的身心特点、认知规律和发展需要，着重说明在教学中如何突出重点、突破难点；如何运用直观教学手段，加强实践、操作及动手、动口的训练；如何调动学生通过多种感官去获取知识，认识客观事物，以丰富感性知识，使学生从感性到理性有认识上的提高；如何对学生进行相应的教育、教学训练，补偿其智力和适应行为的缺陷，增强他们社会适应能力。为他们生存于社会，适应社会生活成为半自食其力的劳动者打下基础。 这套教师指导用书为校本试用的教师指导用书，由于中度智力残疾学生在智力及适应行为上有较大的差异，各教师在使用这套教师指导用书对中度弱智学生进行教育、教学、训练时，应根据本班的实际对教学内容、教学手段等作必要的调整，不要照搬套用。 本套教材由上海市师资培训中心的弱智教育专家银春铭老师审稿的，在此过程中，编写组成员在编写、打印、校对、装帧中做了大量的工作，由于急于使用，时间仓促，水平有限，肯定有很多不当之处，有待在使用过程中加以修改，并将试用情况和修改意见汇总，以便在适当的时候对教材进行修订。 上海市卢湾区辅读学校教材编写组 二○○○年九月 目 录 第一单元 学洗澡………………………………… 5 第二单元 整理衣服……………………………… 11 第三单元 尝一尝、闻一闻……………………… 18 第四单元 自我保护……………………………… 23 第五单元 商店…………………………………… 30 第六单元 简单劳动……………………………… 36 第七单元 待客作客……………………………… 41 第八单元 中国传统节日………………………… 47 总复习 …………………………………………… 54 第一单元 学洗澡 教学目标： 认识浴缸（浴盆）、浴巾（毛巾）、沐浴露（香皂）和淋浴器。 认识冷热水龙头的冷热水龙头，区分冷热水龙头的标识记，学会开关冷热水龙头和调节水温，并对学生进行安全教育。 通过教学使学生知道勤洗澡是讲卫生的表现，保护皮肤清洁，同时能够消除疲劳、有益健康。 能说出洗澡的全过程，学会自己洗澡。 掌握生字“盆、热、场、冲、肥、每”的笔画笔顺。 初步认读词语：浴缸、浴室、浴盆、热水器、使用、冷热、适当、公共场所、淋浴、预防、传染病、可爱、洗澡、香皂、搓、总是、嚷、慢慢地、哪个、才是。 掌握词语：热水、冲洗、肥皂、每天。 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思。通过本单元教学，教育学生要注意洗澡时的安全、公共场所的卫生；做一个爱清洁的好孩子。 用“慢慢地”练习说话。 通过复习让学生进一步理解减法的含义，能正确的口算一位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。 进一步理解竖式计算时相同数位要对齐，巩固从个位减起的笔算顺序，能叫熟练正确地计算两位数减一位数的退位减法。 教学建议： 教学认识浴室前，教师事先可以将浴室内的设备及洗澡所需要用的物品摄像下来，教学时逐 介绍浴室内的设备和物品。 淋浴器是现代家庭生活中不可缺少的设备，生活中教会学生如何使用淋浴器 是学生适应生活必须掌握的技能之一，教师在教学中让学生认识淋浴器和冷热水龙头及它的所示标识记尤为重要。同时，还要教会冷热水龙头的开启方法，并让学生学会如何调节水温。教学时可以带学生进入学校的浴室中进行教学。 教学的同时对学生进行安全教育，开启龙头放水时要注意安全，先开冷水再开热水，人进入浴缸中后要离水龙头稍远些，防止烫伤。使用煤气、天然气的淋浴器被风吹灭时要及时告诉家里人，并重新开启