第九章 课堂教学设计与技能.ppt

第七章 课堂教学设计与技能 第一节 备课的技能 第二节 上课的技能 第三节 说课的技能 第四节 评课的技能 第五节 课堂纪律调控技能 第一节 备课的技能 一、课堂教学方案的概念 二、课堂教学设计中的“三备” 三、课堂教学方案设计的形式 四、课堂教学方案设计的内容 一、课堂教学方案的概念 （一）含义 课堂教学方案，亦称教案，是指教师为完成一定的教学任务，以课时为单位，对教学诸要素（目标、内容、人员、方法、媒体等）进行优化组合，周密而详尽地加以设计的实施方案。 （二）课堂教学方案设计的作用 1、指导教学方向 2、保证教学效果 3、调控教学行为 4、评价教学情况 二、课堂教学设计中的“三备” 1.备教材 2.备学生 3.备教学方法  1.备教材 （1）分析编排意图和特点 （2）把握所备部分内容在教材体系中的地位和作用 （3）分析教学内容结构 （4）分析重难点 重点是对教材内容而言，指影响全局效果的、在教材体系中占重要地位的规律性知识。 难点是相对于学生的接受程度而言，指学生学习困难所在，即学生不易理解知识或不易掌握的技能技巧。 （5）分析教学内容对学生的未来有什么意义 （6）合理地组织教学内容 钻研教材时要做到：懂透化 懂：对教材的基本思想、基本内容、基本概念，以及每字每句都弄清楚。 透：不仅要懂，还要很熟悉，能够融会贯通，运用自如。 化：教师把教材中的知识智力、情感、审美因素融化为自己的思想情感、知识智慧。 2.备学生 （1）分析学生知识的背景。重点是分析是否具有学习新知识的知识经验。 （2）学生现有能力的估计。 （3）学习态度、学习兴趣的分析。 3.备教学方法  （1）依据教学的具体目的与任务 （2）依据教材内容特点 （3）依据学生的实际情况 （4）依据教师本身的素养条件 （5）依据各种教学方法适用范围和使用条件 （6）依据教学时间和效率的要求 三、课堂教学方案设计的形式 （一）表格式：即根据表格中的各种栏目的提示或要求来设计课堂教学进程。 （二）文字式：即以文字叙述的形式来设计课堂教学的进程。 四、课堂教学方案设计的内容 1.课题名称 2.授课班级 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点 6.教学方法 7.课型：单一课、综合课。 8.授课时数： 9.教学准备：教材、教具、其他资料。 10.教学过程 （1）导课引语 （2）新授内容 （3）重点难点 （4）提问总设 （5）师生互动 （6）课末结语 （7）作业布置 （8）时间分配 （9）板书设计 （10）教学后记 3.教学目标 （1）教学目标设计内容 第一，知识目标 （识记、理解、简单应用、综合应用等） 第二，情意目标（包括德育、情感、意志等方面） 第三，能力目标 （包括技能、能力等方面） （2）设计要求适应性 全面性 层次性 灵活性 可测性 （3）设计步骤第一，钻研课程标准，分析课程内容。 第二，分析学生已有的学习状态 第三，确定教学目标分类。（知识、情意、能力等方面） 第四，陈述具体目标。 例：《早操》教学目标设计 （语文一年级上册） 教学目标： 1、知识目标：复习巩固声母及本单元所学习的复韵母，熟悉认读10个生字、正确书写6个生字。 2、能力目标：训练学生看拼音识字能力，书写能力，有节奏诵读能力。 3、情感目标：初步认识做早操的好处，养成积极锻炼身体的习惯。 第二节 上课的技能 一、上课前一刻的准备 二、遵循课堂礼仪规范 三、导入——在最佳状态中走向新知 四、突出重点，突破难点五、善始善终，挽好结课 六、既要执行教案，又要灵活善变七、营造良好的课堂氛围 八、有效评价——学会欣赏，促进发展 一、上课前一刻的准备 （一）上课时教师的着装应整洁、明朗、和谐、端庄 （二）提前进入教室：生疏的教室上课,教师应在上课铃响之前15分钟左右进入教室；在一个熟悉的教室也应在5~10分钟前进入教室,准备教具 二、遵循课堂礼仪规范 （一）教室课堂教学规范 1.上课的礼仪规范 （1）老师发出“上课”口令； （2）值日生发出“起立”口令； （3）老师向同学们发出“同学们好”口令； （4）同学们向老师发出“老师好”口令； （5）老师发出“请坐下”口令，正式上课开始。 注意： 师生互相问候后，教师应环视一下全课堂,切不要匆匆开始讲课。一定要使学生集中注意,安定情绪,为教师讲课创造良好气氛。 2.下课礼仪规范 （1）老师发出“下课”口令； （2）值日生发出“起立”口令； （3）老师向同学们发出“同学们再见”口令 （4）同学们向老师发出“老师再见”口令，正