英语听力应试策略.ppt

英语听力应试策略 ---谈听力的试题分析、答题技巧及训练手段 前言 听力是英语听、说、读、写四项语言技能中的基础部分，也是基础教育阶段英语学习的重点。近几年，随着听力测试在考试中位置的确立和教育课程改革的不断深入，对学生英语听力提出了更高的要求。为此，应急需加强和训练学生听的能力。但是，当前面对英语听力和听力复习，大多数学生却茫然不知所措。为了帮助学生正确学习，把握要点并掌握得分技巧。现将听力题型分析、答题技巧及训练手段作适当分析。 一、试题动向及分析 俗话说：“知己知彼，百战不殆”。只有分析清楚考题动向、意图、和题型，才能更好地运用所学知识有的放矢地答题。专升本英语考试主要考察学生听句辩意的能力，在一定语境中理解和正确应答的能力；还要考察学生获取信息，抓住主要观点并根据所听到的信息进行归纳和判断的能力。 高职考试听力部分有以下几种类型： 1、情景反应、听短对话选出相应答语：该题重点考察学生对基础短语、日常交际用语的理解应答和运用能力。 2、听短文或对话，选出符合题意的答案或作出判断：要求根据所听到的一段短文或对话，从每题所给的选项中选出能回答问题的一个最佳答案。该题主要考察综合运用英语知识，解决实际听力问题的能力。该题要求对短文或对话中所涉及的时间、地点、人物、事件作出正确的理解和判断。 3、听句子或短文，填空（词）或填表：该题重点考察对信息的集中加工处理、瞬间记忆及书写能力。 二、答题习惯和技巧 1、树立信心，克服心理障碍，全身心投入听力“战斗”。 当前由于大多数学生对待听力平时不够重视，不经常积累和训练，只求考前突击训练，临时抱佛脚；另外部分农村学校由于受条件限制，设备简陋，没有经常训练听力的能力；还有部分学生存在相当大的心理问题：平时就练的少，要么根本就没练过，因此心中没底，面对听力茫然不知所措，听时脑中一片空白，极大地影响了答题效率。 在进行听力训练前一般先做几次深呼吸，闭目静坐一分钟调整心态。然后对所给材料作个大致介绍，在心理上做好千钧待发的准备后再开始听。一定要树立“能行”意识，能听必听，一听必懂的思想。克服胆怯、听天由命等不良心理障碍的干扰，心平气和的全身心投入听力“战斗”。 2、抓紧时间，提前审题。 审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，从而降低听力材料的难度，把因准备不足等非智力因素造成的损失降到最底程度；还可以对一些纯知识积累性试题，通过提前审题直接确立听力方向或作出判断。如： A、She’s a cleaner. B、She’s a teacher .C、She’s a worker. 从选项中可以得知该问题是有关职业的即----What does she do?。那么象这种题型常围绕以下内容进行考察： 1who（谁） 2what……do（做什么） 3where（地点） 4when（时间） 5how（身体、天气、学习程度怎么样） 6how old（年龄） 7how much（金额） 8how many（数量） 9what（职业） 10what color（颜色）等等， 通常预先审题,会把注意力集中在一个问题上，提高听的效率。在训练中常强调审题的重要性，审题的好坏直接影响答听力题的效率。 下面介绍几种审题的方法： （1）分析对比找异同（在选择中忽略相同部分，重视不同部分。） （2）分析和猜测题目中所设计的语言点及信息，提前预知听力内容，听时能有选择有目的。 （3）及早排除题目中隐藏的障碍，减少迷惑并缩小选择的范围。 （4）根据日常积累对一些纯知识性问题直接作出选择和判断。 3、沉着答题，遇难不慌。 听力测试的时间是预先设定的，通常为20分钟左右，不可人为控制，因此要养成抢记内容的能力，如人名、地名、数字、时间等，特别是那些听到后一时拿不准、写不出的词。要求学生用音标快速记录，最好能手记脑记并用，这样有可能在录音结束后自己创造追忆条件。另外，在做题的过程中如遇到确实听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力，紧追磁带速度走。切不可瞻前顾后，一误再误，丢了“芝麻”又丢了“西瓜”。 4、学会抓要点。 即能抓住话语的主要内容和主题思想，有选择地注意力集中在自己感兴趣的信息内容上，如特定的人物、数字、时间、方式、地点、颜色、场合等，坚决剔除一味追求全部听懂的错误心理。 5、学会预测。 在训练听力时，培养在理解话语过程中借助“自上而下”的预测手段，推断出前面漏掉的信息以及诸如交际者的意图、目的、结论等后面未知信息的能力。 6、仔细检查，理顺关系。 在训练听力时，通常要求在听力结束后，不要急于做笔试题。要利用头