小学英语五年级下册课程纲要.doc

小学英语五年级下册课程纲要 小学英语五年级下学期课程纲要 ◆学校名称：郑东新区外国语学校 ◆课程类型：基础性课程 ◆设计教师：张慧冲 ◆日期：2014年2月 ◆适用年级：五年级 ◆授课课时：48课时 ◆课程材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册 课程标准相关陈述 一、课程目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、语言技能 a.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。 b.能听说认读16个单词。 c.能学会6个手工制作。 d.能听懂会唱8首歌曲。 e.能听懂会吟唱12首歌谣。 f.能完成6个自我评价活动。 g.能理解6个幽默小故事。 h.能了解6项简单的中西方文化知识。 一、语言知识 语音：了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。 语法： 1.知道主要人称代词有区别，了解表示地点和位置的介词。 2.了解英语简单句的基本形式和表意功能。 话题；能理解和表达有关话题的简单信息。 四、情感态度 1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 五、学习策略 1.积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.对所学 （以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务） 1．强调语言运用。本教 材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习 2.学情分析： 五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 。学习目标 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句.能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题。以培养学生具有良好的语感和语音、语调、书写基础，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。 2.能够听、说、认读16 个单词，通过教师卡片、学生自制单词卡片、听辨音认读句子等方式扩大学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。 3.能自己动手完成6个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。 4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。 5.能听懂、会吟唱12首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。 6.能完成6个自我评价活动，学生能够听、说、认读、朗读词汇和会话，能够完成Let’s try 和 Let’s check 部分的听力检测。 7.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的乐趣。 8.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。 教学进度 课程实施 1.课程资源的开发： 英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的所有学校材料和教学辅助设施。使学生尽可能多地从不同渠道、以不同的形式接触和学习英语。 英语教材是英语课程资源的核心部分，除了学生用书以外，还有教师用书、活动手册、挂图、卡片、音像带、课件、多媒体光盘等。 尽量采用多种媒体的现代化教学手段，如班班通工程、广播电视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多