小布头奇遇记阅读课程.doc

小布头奇遇记》阅读课程 内容简介： 小布头是苹苹的一个布娃娃。他呀胆子有点儿小，连爆竹声都怕，小朋友们嘲笑他。他下定决心做一个勇敢的孩子。可是什么是真正的勇敢呢？从酱油瓶上跳下来算不算？谁知他跳下来的时候打翻了苹苹的饭碗。苹苹批评他不爱惜粮食。小布头生气了，从苹苹家逃了出来。他坐上火车到了很远很远的地方，遇上了小芦花、多嘴多舌的大铁勺，大铁勺很会讲故事…… 《小布头奇遇记》导读 　　教学目标： 　　1.对《小布头奇遇记》作者孙幼军作初步的了解。 　　2.激发学生对《小布头奇遇记》的阅读兴趣，指导大家用浏览、速读的方法来读书的封面、内容提要和作者简介。用跳读的方法欣赏精彩的部分。 　　3.指导学生精读《小布头奇遇记》中自己喜欢的一个段落，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。 　　教学过程： 　　一、走近《小布头奇遇记》 　　1.课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。 　　2.师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。 　　3.谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书） 　　4.精彩回放（书上插图） 刘老师截取一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？ 　　5.谁能看着板书简单说说这个故事？ 　　6.在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结） 　　课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。 　　二、走近“小布头” 　　1.下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布头是忠实的朋友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改） 　　精读： 　　《救了小芦花》（92-98页） 　　⑴出示图片，请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。 　　⑵小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢？（善良、关心别人） 　　⑶如果你是小布头，你会这样做吗？ 　　⑷说话：小布头，你……，我……。 　　《深入鼠洞》（147-151页） 　　⑴出示：小布头和小老鼠的图片。小朋友们说说，你觉得谁厉害？为什么？为了救朋友，小布头决定深入鼠洞。 　　⑵出示“小布头深入鼠洞”的一段话。你从哪里看出他很勇敢？ 　　⑶谁能把自己当成小布头读一读这个故事或者表演这个故事？ 　　2.齐读名言： 　　长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。 　　生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。 　　三、走近作者： 　　1.这么有趣的故事，是谁写的呢？（孙幼军爷爷） 　　2.孙爷爷写了很多有趣的故事，他有个秘密要和我们分享呢！ 　　课件出示： 　　关于孙幼军的说不尽的有意思的趣事，也许可以写出一本书来；这里，只给大家讲一下他写日记的事儿。——啊，他坚持写日记已经有半个多世纪了，确切地说，是写了整整五十五年日记！ 孙幼军写日记始于１９４７年３月１５日，那时他还是一个五年级小学生。请看五十五年前他的日记“开场白”： 　　开首我要说为什么要做“我的日记”。 每天放学后除了家庭作业外，实在也无聊得很，几本破书简直是看得厌了。我很想写一些作品，但是我还是达不到这目的，所以我要写这日记。第一可以记我一天的重要事，第二也可以练习我的作文。 　　从这个“开场白”起，孙幼军写日记一直坚持到今天，五十五年来从不间断。写日记，成了他每天必修的“课程”，成了他生活一个不可或缺的组成部分。许多人写日记，往往三天打鱼两天晒网，时断时续；坚持天天写，而且几十年不间断，这是需要有不凡的意志和毅力的；坚持写日记，可以活跃笔头，养成经常动脑筋思考的良好习惯，有助于不断提高自己的写作水平。 　　孙幼军爷爷现在已经70多岁了。六年前他已成功“换笔”，熟练地用电脑写作。每天睡觉前，他还是忘不了写他的日记，不过不是用笔在纸上写，而是在计算机的键盘上“敲”。 　　3.推荐孙幼军的书。 　　孙幼军爷爷还写了两部童话名作：《小猪唏哩呼噜》《小贝流浪记》。也非常有趣，大家读一读。 《小布头奇遇记》阅读测试 　　1．小老师有多大？ 　　A. 18岁 B. 19岁 C.20岁 　　2.小布头的裤子是用什么做的？ 　　A 小老师的手帕 B 小老师的手套 C 小老师辫子上扎的缎带 　　3.小布头的上衣和裤子是什么颜色的？ 　　A 葱绿色上衣、白裤子 B 白色的上衣、绿色的