职业化班主任的工作支点.ppt

LOGO 做一位有智慧的教师学生教育和班级管理 方营逸夫中学：孙效亮 分享 人的悲剧尚在于，他凭借强大的智商、逻辑和麻木，早已把无理给合理化了。 ——王开岭《古典之殇》 用爱和智慧引领学生快乐成长 如果说学校是大树，那么班主任就是树干，班级管理是树枝，学生是树叶。只有干挺拔，枝舒展，叶茂盛，大树才能生机勃勃地成长。 捧着一颗心来，学会赏识，用心陪伴，爱生如子。每一个孩子都是宝呀！ 没有教不会的学生，只有不会教的老师。 作为教师要有爱心 作为一位教师要有爱心，发自内心深处的爱，而不是停留在口头上。 *“大便”学生的事件 *状元豆的故事 *爱心瓶子 *糖纸的故事 教师心中有爱就会看到学生的可爱之处，就会爱自己的学生。 “一个人的内在心理结构，从表层到深层都具有相当的稳定性，即使外部条件有了某些改变，例如父母的责备，老师的鼓励等等，人的心理，在表层也可能做出一些调节，例如痛下决心，用功读书之类，但是其深层是超稳定的，表层的一般调节不会影响到深层的稳定，因而表层的调节，尽管是真诚的，但不用多久，就会被深层结构的反调节所消解。” 醒来从生到死有多远? 呼吸之间从迷到悟有多远? 一念之间从爱到恨有多远? 补偿之间从古到今有多远? 笑谈之间从你到我有多远? 善解之间从心到心有多远? 天地之间当欢畅变成狂态? 当新欢笑着旧爱当记忆飘落尘埃? 当一切是不可的空白人生是多么无常的醒来? 人生是无常的醒来? 教师的责任心 为孩子的成长搭建动起来的平台 我的突围策略 以科学的方法引导人，以真诚的爱心温暖人，以宽阔的胸怀容纳人，以出色的成绩激励人。 三心二艺一成长----“爱心、用心、责任心，班级管理艺术与教书育人艺术，与孩子一起成长”和三情二重一事业----“热情、激情、真情，情商与智商并重，育人与育才并重，把工作当事业来做” 1.爱满天下 ---陶行知 2博爱 ---孙中山 3.真爱 ---孙效亮 我的突围策略 （1）教育目标繁致使无法去学 遵守纪律，关心别人，诚实守信，礼貌待人，与人合作，与人为善，坚忍不拔，宽厚仁慈，自信执着，较强的语言表达能力，丰富的想象能力，一定的计算和逻辑推理能力，具有祖国情怀和国际视野的，从与社会、自然、自我四个关系出发，在家庭、学校、社会和大自然中，体验感知做人做事道理的，具有生爱国心、责任感，具有独特个性的，具有一技之长的，具有探索精神和冒险精神的，能够感受学习快乐，爱学乐学的，忠厚孝顺的，…… 我的突围策略 态度、心态、状态 心态决定状态 心胸决定格局 眼界决定境界 *教小学六年是为孩子六十年打基础 *教育不能《涛声依旧》，而要《走进新时代》。 我的突围策略 人的生活方式有两种。第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光，但是你长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦，人们不会因为你被踩了而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以，我们每个人都应该像树木一样地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年三年你长不大，但是10年、20年、30年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树以后，从遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。 我的突围策略 活出你的精神来 今天，是班会日，我想用演讲的方式和同学们进行一次心与心的交流。 我们是一个特殊的班级，是很多人曾经看不起的班级。我们都有过不同程度的失败，甚至很多同学认为自己已没有了什么希望。我想说：年轻没有失败，大不了从头再来。我们也是人，为什么我们要承认自己不如别人，为什么我们就甘心停留在别人的身后！ 我只想告诉大家，人，活就要你活出精神来，不要窝囊地活下去！ 我们的世界，从来就不是为适应弱者而存在的。 物竞天择。日本电视剧《龙樱》，描述了一群最差的学生是怎么通过奋斗考上一流的东京大学的。我们三班也曾经被别人认为是最差的班级，那些日本孩子能由最差考上最好的大学，我们为什么就不能？我们一定能，因为我们也是人！所以，我只要你们活出一点精神来！ 我的突围策略 我的突围策略 什么是精神？ 有人问东北军将领马占山：“日本人的武器装备精