规范的议论文导学案.docx

日照实验高中2014级高一语文导学案什么是规范的议论文 【【学案序号】3 【编写人】张杜娟 【审核人】潘洋、王修波使用时间：2015.9.15 姓名学习目标：明确规范议论文的文体特征题目展示：顺境中我们拒绝自满，逆境中我们拒绝放弃，学习中我们拒绝散漫，生活中我们拒绝放纵……请以“拒绝”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。一、课前语段积累。审题立意本次作文立意分类：（1）“跟自卑说再见”“学会说不”“不轻易说不”——替换关键词（2）“学会拒绝”——不明确拒绝的内容或拒绝多项内容（3）“拒绝平庸”——明确拒绝一项内容（4）其它情况：三、了解规范议论文的文体特征（读读，背背）是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。它的主要特点，一是论说三要素完备、突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。1、三要素完备、突出规范议论文的写作要突出三要素：论点、论据和论证。论点应该鲜明、准确、概括，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。论据，用来证明论点的材料，有道理论证和事实论证。选用论据要注意典型性、新颖性，表述要精练、简要。论证要严密，有逻辑。2、论证结构：严密，逻辑性强，合乎规范模式议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有两种常见结构形式：并列式结构、递进式结构。行文完成四大追问：是什么？为什么？怎么办？怎么样？可以形成以下模式：（1）引论（提出问题）：以起兴、名言、诗句、典故等引出论题。明确提出观点、看法，既承前文引言，又为下文张本。（2）本论（分析问题、解决问题）：由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生，由个体到社会等，可采取并列论证或递进论证的方法。提出解决问题的措施、办法，可分条列举。（3）结论（解决问题）：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。或呼吁，或劝戒，或警示，或重申论题的意义。3、语言：准确、鲜明、概括、逻辑强与记叙文细致、生动、形象的描写不同，议论文的语言必须准确、鲜明、概括和符合逻辑。（1）准确。遣词选句，要能够恰如其分、实事求是地反映客观现实，表达自已的观点，做到不夸张，不缩小，不会引起歧义。（2）鲜明。一是论点的表述要鲜明，二爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。（3）概括。指善于归纳事物的共同特点，用简练的话表达出来。叙述事实论据时要简单扼要，不能像记叙文那样细叙、详绘，有头有尾，有细节，有描写。（4）严密的逻辑性。判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。四、阅读例文，评议其规范性。拒绝，让生命之花绽放 （费浩洋）曼德拉说：“我们可以卑微如尘，但不能扭曲如蛆虫。”因此，在他身居高位后拒绝放弃斗争；在他身处缧绁时扔拒绝屈服。因为拒绝使他名垂青史。拒绝，让生命之花绽放。拒绝，是一种坚守。漫漫长途，高峰时我们坚守本心，拒绝停留；低谷时我们坚守人格，拒绝屈服；枯乏行路时，我们坚守生命，拒绝放纵。拒绝，使我们百尺竿头，更进一步。汉文帝、景帝在位时宫阙未添一座，铸陵亦用砖瓦，春来与民同耕，朝上与臣议农。正是文帝景帝这种居天下之高而拒绝奢靡的精神，使汉家天下在拒绝中声势鼎盛；是拒绝，让二帝引领汉朝入新天，使二帝生命之花得以绽放。拒绝，使我们在黑暗里奏响华美乐章。贝多芬说过：“苦难是上帝的礼物。”因此，即便在他失聪后，他也坚守在钢琴前，拒绝放弃，也拒绝屈服，最终奏响人类史上最激昂的乐章。是拒绝，让他在黑暗里寻索到希望的微光；是拒绝，让他在苦难中喷芳吐香，得以绽放。拒绝，使我们在平淡中寻得本真欢乐。苏轼谪去后，过着平淡如水的生活。然而他拒绝被庸俗消磨斗志，而是在平凡中坚持自己的“味道”。“人间有味是清欢”，是苏轼的拒绝精神，让他这幽者飘出历史幽深的巷子；也使他一度重新得志，在史书上绘下人生之花绽放的影子。不能做到拒绝，就如盲者失路，将在人生苍茫路上摇摆迷失。初唐李绅少年时一句“粒粒皆辛苦”得赞，有所成就后没能拒绝诱惑，一筵千金遭后人非议；霸王项羽立足后没能拒绝不果的思想，四面楚歌，落得乌江自刎水如殇的凄惨境地；清朝和珅学识丰厚没能拒绝奇珍异宝的吸引，满门抄斩却教世人拍手称快。当今社会变大了，大千世界无奇不有，光怪陆离、灯红酒绿的诱惑，纸醉金迷的生活莫不有巨大吸引力，许多人不能拒绝，沉湎其中不能自拔，志气被消磨了，心力被耗竭了……能拒绝的人越来越少，是否是一种悲哀？拒绝，是一种坚守，是一种果决。只有拒绝那些伤害我们的，滞慢我们的，我们才能拨开云海，让灿烂华光投下，让生命之花勇敢绽放。世界微尘里 吾拒利与名