能源计量14年下学期授课计划(工商1121).doc

湖南理工职业技术学院 学期授课计划 （2014 －2015 学年 第 一 学期） 课程名称 能源计量 授课专业 工商企业管理 授课班级 工商1121班 授课老师 周　星　岚  编 写 说 明 一、通过研读人才培养方案，明确本课程开设的目的。 二、通过研读课程标准明确本课程的教学目标。 三、授课计划周次安排需要与学校教学进程表一致。 四、学生知识能力素质现状分析重点分析学生的思维、个性特点，在技术（职业）知识，职业能力、职业素养等方面已掌握或具有的及还不具有或不足的地方等等。 五、教学单元及内容提要主要以典型的项目、课题、案例、任务等为单元设计教学内容，并指出每个单元学生应重点掌握的知识能力素质目标。 六、课程性质是指公共课、专业平台课、职业（专业）素养课、专业拓展课等人才培养方案中定义的教学单元性质（课程性质） 七、授课方式是指讲授、实验、实训、习题、讨论、上机、实地考察、参观、教学做合一、自学指导、演示等。 八、主要教学目标是指学生在本课程中应掌握的技术（职业）知识、职业能力、职业素养。 九、填写课时分配时应注意，考试课“考试”时数不计入总时数，考查课“考查”时数计入总时数，机动课时计入总时数，法定节假日应除外。总时数应等于各系开课计划时数。 十、授课场地指多媒体教室、实验室、机房、语音室、制图室、ERP实验室、理实一体实训室、实习工厂等及其他专业实训室。 十一、实际进度主要用于听课、教学检查时检查授课计划执行情况和教师自查时记录。  授课 周数 周课时 课时 分配 授课总时数（ 48） 讲课 实践 考查 考试 机动 16 02-13周/0节 工商1121班为大三工商企业管理专业学生。 学习过企业管理等管理知识，开过光伏概论课程； 相比大一和大二的学生，自学能力较强； 没有学过能源相关的其他知识； 部分学生在晶科进行过较短时间的实训。 总结：学生过去的知识结构和实践经验与本课程的学习不太相关。需花较多的精力让学生认识理解能源行业，喜欢上能源行业，从而激发学习能源计量的积极性。 主 要 教 学 目 标 知识目标： 通过本课程的学习，能让学生了解能源计量的基础知识，了解常用能源的计量器具，了解常用能源计量方法，熟悉能源计量器具配备和管理的具体操作要求，熟悉能源计量器具配备和管理的自查自纠流程，熟悉能源计量政府监管手段。 能力目标： 能进行依据用能企业的具体情况进行能源计量器具的配备； 能进行能源计量器具的配备和管理； 能进行能源计量器具配备和管理的自查自纠。 素质目标： 具备一定的交流沟通能力； 公正、诚实的工作作风； 。  　课 程 的 重 点 和 难 点　 重点：熟悉器具及其相应的管理要求，熟悉能源计量人员及其相应的管理要求。 难点：数据的采集、统计、应用。 提 高 教 学 质 量 的 措 施　 具体措施如下： （1）在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，核心课程采用“项目导向”“任务驱动”教学法，实施“教、学、做”合一，提高学生学习兴趣，有效培养学生的职业能力。 （2）通过典型的工作岗位，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强爱岗敬业、团结协作的意识，实现技能与素质的同步提高。 （3）在教学过程中，重视本专业领域新技术、新动态。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。  学期授课进度计划表 周 序 课 时 教 学 单 元 及 内 容 提 要 授课场地 授课方式 实际进度 备 注 2 2 课程导入： 为何要学本课程，如何学好本课程 多媒体教室 讲述、互动 2 2 能源计量基础知识：计量认识、能源认识、能源计量认识，政府能源计量管理职责、能源效率标识管理、法律责任 多媒体教室 讲述、案例 3 2 能源计量管理内容：能源计量器具、能源计量人员、能源计量数据 能源统计基础：能量单位、能量单位换算 多媒体教室 讲述、练习 3 2 电能计量器具：感应式电能表、电子式电能表 多媒体教室 讲授 4 2 流量计量器具：流量计量基础知识、容积式流量计、差压式流量计、浮子流量计、电磁流量计、涡轮流量计、涡街流量计、超声波流量计、科里奥利质量流量计、水表、流量计的选型与安装 多媒体教室 讲授 4 2 质量计量器具：衡器、台秤 多媒体教室 讲授 5 2 国庆节 5 2 国庆节 6 2 能源计量器具配备：配备原则、配备要求 多媒体教室 教学做 6 2 能源计量器具管理：能源计量体系制度、能源计量人员、能源计量器具管理、能源计量数据管理 多媒体教室 教学做 学期授课进度计划表 周 序 课 时