文学院_汉硕论文细则.doc

四川师范大学汉语国际教育硕士 专业论文撰写细则（暂定） 本细则根据国家汉办《汉语国际教育硕士专业学位论文撰写指导性意见（试行）》制定并与之相兼容。 论文撰写的目的 写生在撰写论文之前必须清楚认识到论文撰写的目的： （一）通过论文撰写的过程培养学生调查、观察、实验、设计、分析、文献搜集整理及具体撰写过程，培养与之相关的研究问题和解决问题的能力。 （二）通过论文撰写过程更有效地掌握综合运用所学知识，增强汉语作为第二语言/外语教学的技能和中华文化的传播技能以及跨文化交流的实际能力。 （三）通过论文撰写培养学生发现问题的敏感性、分析问题的科学性、解决问题的主动性和创造性，使学生获得教育和教学反思的能力。 （四）通过论文撰写提高解决教学实际问题的技能，提高学生对汉语本体知识的全面掌握和提高学生的教学技能。 论文的选题 论文的选题必须严格贯彻“解决与汉语国际教育相关的实际问题”的指导思想，注重实际应用价值，体现学生综合运用科学理论、方法和技能解决实际问题的能力。体现实践性、实际性和应用性的特征。因此，在选题过程中应该尽量避免与专业性质无关或关联不甚密切的选题，针对汉语言文字或中华文化本体研究的选题应该体现出与“国际教育”或“对外教学”的密切关照。 论文的形式 为充分体现汉语国际教育硕士专业学位论文的实践性，论文可以采取调研报告、教学实验报告、案例分析、教学设计、专题研究等具体形式。 （一）调研报告 调研报告是对汉语国际教育相关问题（如汉语作为第二语言/外语教学、文化传播、跨文化交际以及国际汉语教师、教材等）进行调查、整理、分析后形成的文字材料。调研报告的撰写原则是：具备写实性、针对性和逻辑性，同时应强调调研题目的实际意义，强调调查方法的科学性和合理性，特别强调调查材料和数据的真实性、全面性、代表性及应用性。 在本专业论文撰写的一般性目的之外，调查报告的特殊目的在于为教育行政决策部门和教育工作者或研究者提供可靠的参考。学生在撰写过程中必须严格贯彻上述原则。 （二）教学实验报告 教学实验报告是教学实验之后，对教学实验设计、实施的全过程及其结果进行客观、概括反映的书面材料。 1、教学实验应提出相关理论并在其指导下开展实验。 2、教学实验报告应具备以下内容：提出实验假设，选择实验对象，分析界定实验变量，设计实验方法，针对实验所得到数据和材料的科学分析，实验结论。 3、实验应具有科学性和客观性，并具有应用推广价值。 （三）案例分析 国际汉语教育案例包括：教学案例、与教学相关的案例。教育案例是在现实中真实发生含有问题或疑难的情境，或能够反映某一国际汉语教育基本原理的典型案例。 案例分析的类型有： 1、课堂教学案例。 2、跨文化交际案例。 3、文化传播案例。 4、与文化传播和国际汉语教育相关的项目管理案例。 作为专业论文，案例分析必须遵循的原则是： 1、现实性、真实性、动态性、启发性、和典型性的原则。 2、论文中须提供完整的案例。 3、案例分析部分必须运用相关的学科（如心理学、教育学、教育心理学、民族学、文化学）理论。 （四）教学设计 教学设计是以语言理论、文化传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案。 国际汉语教学设计可分为： 1、课程设计。 2、课堂教学设计。 3、教学活动设计。 4、教学多媒体技术与环境设计。 5、网络化教学设计。 6、教材及其他教学资源的研发设计。 7、教学材料的组织与设计。 8、与国际汉语教育相关的项目设计。 作为专业论文，上述设计应该涉及以下内容： 1、设计主体 2、对设计中所要解决的问题的阐述。 3、对前期各种需求的分析。 4、对设计的目标确定。 5、针对设计的策略制定。 6、针对设计的媒体选择。 7、设计方案实施的过程描述。 8、对设计方案的自我评价。 （五）专题研究 专题研究是就某一方面的问题或就问题的某一部分进行深入的研究。专题本身要来自于国际汉语教育实践。要求： 1、问题集中。 2、有相当的深度。 3、对所研究的问题提出准确的说明和解释。 4、研究结果必须对国际汉语教育或教学的实际工作具有现实意义。 5、不鼓励仅就语言、文化本体问题展开纯理论的专题研究。 论文的写作规范 论文应采用规范的中文写作，做到立意明确、重点突出、层次分明、文字流畅。论文正文字数不少于15000字。正式文本的内容一般应有以下几个本分组成： （一）论文封面。 （二）论文封面的英文翻译。 （三）论文原创性声明、授权使用声明。 （四）论文摘要及关键词（中英文）。 （五）论文目录。 （六）论文正文。 （七）附录。 （八）参考文献。 （九）后记。 论文的注意事项 学位论文应充分体现专业学位实践型人才培养目标。 （一）选题的意义 1、选题应基于汉语国际教育或推广实践的基本问题。 2、选题应