苏教版四上第1单元复习.ppt

读准字音 fèi hé huān 狒 狒 貉 獾 yánɡ zǐ è 　　 　ｔǎ 扬 子 鳄 水獭 xī niú shè 犀 牛 麝 词 、句积累 ABCC式： 白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼 描写秋天的成语： 秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香 果实累累 春华秋实 五谷丰登 一叶知秋 雁过留声 形容关系好、情意深的词语： 亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离 深情厚谊 八拜之交 描写夜空晴朗的词语： 皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀 星光灿烂 明月高悬 描写月亮的诗句：　 ①举头望明月，低头思故乡。　 ②野旷天低树，江清月近人。　 ③海上升明月，天涯共此时。　　　 ④小时不识月，呼作白玉盘。　　　　　　　　 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　　 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　　　 ③海内存知己，天涯若比邻。　　　　　 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还。 同音字： 脑海　恼火　烦恼　　屈服　曲线　区别　　　　　　　　 隐藏　引路　饮酒　　塑造　宿舍　素材 顽皮　游玩　完成　　仪式　移动　阿姨 比一比，组词 霞（云霞）　　浸（浸透）　　　烦（烦恼） 假（请假）　　侵（侵略）　　　项（项目） 评（批评）　　累（积累）　　　磨（折磨） 坪（草坪）　　螺（田螺）　　　麻（芝麻） 镜（镜子）　　末（期末）　　　渝（渝州） 境（边境）　　未（未来）　　　愉（愉快）　 通（通过）　　　　桂（桂花）　　泡（水泡）　　　 涌（波涛汹涌）　　娃（娃娃）　　抱（抱着） 勇（英勇）　　　　洼（洼地）　　袍（紫袍） 遍（遍地）　　　　尝（品尝）　　牲（牲畜）　　　 编（编书）　　　　赏（欣赏）　　声（声音） 偏（偏旁）　　　　常（经常）　　升（上升） 　　　　　　　　 　 词语搭配 崇高的事业　　　飞速地前进 远大的理想　　　幸福地开放 茁壮的新苗　　　衷心地祝愿 美好的感情　　　热烈地祝贺 美妙的音乐　　　美好地祝福 美丽的花朵　　　加倍地珍惜 明亮的阳光　　　金灿灿的向日葵 发亮的汗珠　　　沉甸甸的稻穗儿　 柔韧的梳子　　　红通通的高粱 成熟的庄稼　　　古今中外的名著　　　 珍贵的杯子　　　美丽的野菊花 浸透心血　　编织丝线　　酿造美酒　 珍藏记忆　　创造财富 　　创设情境 创办学校 　　观赏明月 　举着红樱 思念父亲 　　欣赏舞蹈　　架起金桥 一片黄叶　　　一股香气　　一群牛羊 一曲酒歌 　　一把梳子 　　一朵菊花 一件红袄　　　一轮明月　　一面镜子 苏教版四上第一单元复习 柳州市胜利二小 陈汉如 培养良好的学习习惯(7) 1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。 2．学写读书做记号的方法有： ——? ·? ○? ？ △。 1、老师，您好！ 《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。 诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。 “古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。 “古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。 《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！ ” 全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。 “昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。　 “春晖”：比喻教师的关心和爱护； “朝霞”：比喻教师的教