苏科版8上CH2教案.doc

物态变化 自然界中的物质状态一般有三态：固态、液态和气态，这一张的主要任务是各种物态之间的相互转化以及转化时的条件和一些特点。 物质的三态 温度的测量 教学目标： 【知识与能力】 1、知道物质的固、液、气三态； 2、能举例自然界和日常生活中的各种不同状态的物质； 3、学会使用酒精灯。 【过程和方法】 1、通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征； 2、实验观察，能用自己的语言描述这些基本特征； 3、通过探究、归纳、推理得出物质的三态及其特征。 【情感、态度与价值观】 1、能保持对大自然的热爱和好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐；； 2、使学生形成与他人合作的意识和实事求是的科学态度。 教学重点：观察水的三态；知道物质有三态；会使用酒精灯。 教学难点：温度计的构造和摄氏温标的规定，学习过摄氏温标后，要知道一些常见的温度值。 学生情况分析：学生会认为0℃的冰比0℃的水冷。 教学仪器：冰块，酒精灯，铁架台，温度计，体温计 新课进入： 一、物质的三态——固态、液态和气态 水在自然界中有很多表现形式，雨、冰雹、雪、露水、霜、云、水蒸气……，在不同的状态下，水具有不同的特征。 师：我从冰箱里拿出冰块，过一会儿就化成水了，如果用酒精灯加热，冰化的更快些，两者有什么共同点和不同点呢？ 生： 师：固体和液体有什么共同点和不同点？填在表格中。 生： 师：把水放在火上烧，水会烧干吗？ 生： 师：液态的水到哪里了？ 生： 师：气态的水叫水蒸气，肉眼是看不见的，平时看到的白气其实是液态的小水滴。 师：液体和气体有什么共同点和不同点呢？填入下表中。 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 固态 固定 固定 液态 不固定 固定 气态 不固定 不固定 师：自然界中，有很多水的存在——露水、霜、雪、冰雹、雪，夏天会出现露水，冬天会出现霜和雪，说明温度不同，水表现的形式也有不同。温度在这里起到关键性的作用。 师：常见物质的状态：铁——固态，图2-3中的铁水，需要加热高温情况下才会变成，主要是铸件需要，体现了液体的形状不固定的特点；二氧化碳——气态，图2-4中固态的二氧化碳（干冰），一般用于保温、人工降雨等；氢气——气态，比较轻，可以浮在空气中。 二、温度的测量 1、温度：表示物体冷热程度的物理量。 师：人们对温度有感觉，感觉可靠吗？如果可靠，是否可以感觉出任何温度？如果不可靠，该用什么仪器能客观的测量温度？ 2、测量工具——温度计： ⑴结构：玻璃泡，测温液体，玻璃管（附有刻度） ⑵常用温度计的原理：测温液体的热胀冷缩 ⑶单位：摄氏度 符号℃ ⑷使用方法：a、测量前，观察量程（测量范围）和分度值（每一小格代表的温度值，分度值越小，精确度越高）；b、测量时，将玻璃泡与被测物体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁；C、待示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触；d、读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 3、摄氏温标的规定：通常情况下冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下水沸腾时的温度为100℃，将0℃到100℃之间再等份100格，每一格代表1℃。 4、体温计：量程35℃-42℃，分度值为0.1℃，可以离开人体读数，但用后要甩甩，否则测量不准。 附自然界中一些温度/℃ 氢弹爆炸中心达 5×107 高压锅内的沸水 （ ） 钨的熔点 3410 人的正常体温（口腔） （ ） 水银凝固点 -39 冰箱最低温度 （ ） 地球表面最高气温 63 我国最低气温 （ ） 绝对零度 -273.15 酒精沸点 78 酒精凝固点 -117 板书设计： 一、物质的三态——固态、液态和气态 二、温度的测量 1、温度：表示物体冷热程度的物理量。 2、测量工具——温度计： ⑴结构：玻璃泡，测温液体，玻璃管（附有刻度） ⑵常用温度计的原理：测温液体的热胀冷缩 ⑶单位：摄氏度 符号℃ ⑷使用方法： 3、摄氏温标的规定： 4、体温计 教学后记：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________