写作学原理-绪论.ppt

二、掌握写作规律 “物我交融”：指写作客体与写作主体（作者）的相互作 1、物我交融转化律 用与有机融合 运用：抒情散文 “博而能一”：指写作主体既要具有为写作所必须的多方面素质、 学养和能力，又要能够把这多方面的素质、学养和 能力融会贯通，使之在不同的范围内和不同的条件 2、博而能一综合律 下，按照一定的（写作）要求，形成一个中心突出 的有机整体。 “综合”：素质、学养和能力 “综合”是“博而能一”的表现形式、手段和方法 “法尔无法”：指写作既有一定之法，又没有一成不变之法 3、法而无法通变律 “法”是通变的基础和依据；“无法”是通变的表现和结果。 “质”的东西不可改变 三、确立写作基调----正确处理模仿与创新的关系 写作“基调”：从比喻意义上讲，是指写作者从前人的典范性文章和作品中在 内容方面和形式方面，所得到的那些整体的或局部的启发、参 考、借鉴和依据。 确定写作“基调”，应当熟读、精读一定数量的典范文章和作品。 效仿：或称为“模仿”，是学习写作、提高写作能力，使之达到较高水平并有 所创造的一种手段。 模仿与创新的关系：模仿是创造的前提，创造是在模仿基础上的具有作者 独特个性的新发展。 * * 李静波 汉语言文学 一、语法（对）——句子成分——主、谓、宾、定、状、补 二、修辞（美）——比喻、拟人、夸张、对偶、排比等 例：头就像山药蛋，两颗老鼠眼眯成一条线。 三、逻辑（严密)—— 概念—认识事物的本质 判断—xx是什么 推理—用已知推未知 证明—先有结果，后有原因 把握好关联词 写作 学好写作及解决三个关键性能力 一、概念 写作——创造性的脑力劳动，作者从材料采集、运思加工、制作表达、修改定稿需要多方面的修养。是作者智能、知识、思想情感多种素质的综合体现。 二、性质——工具 三、特点——综合性、创造性、实践性 四、目的 运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观，结合实际，适应当前形式的需要。 写作 学好写作及 解决三个关键性能力 一、培养写作的艺术能力 二、掌握写作规律 三、确立写作基调 一、培养写作的艺术能力 1、精微的观察、认识客观事物（透过现象看本质） 2抓住客观事物的突出特征（抓住两种事物彼此之间的异同） 3有所感触——对事物动作、情感有反应。“物以貌求，心以理应” 4想象和联想 浮想联翩 触类旁通 由此及彼 “精骛八极，心游完仞” 思维活动 深化主题 “思接千载” 由表及里 “视通万里” （达到高远的境界