2如何发教好英语写作.ppt

第一部分 中考英语写作特点 及对学生的能力要求 一.中考英语写作特点—半开放作文唱主角 中考英语写作旨在考查学生写的能力。英语写作首先要求 表达清楚，让人看懂；其次是语言用得恰当，避免词不达意的 现象和大的语法错误。 历年高考英语写作呈现的共性特征有： 1. Who(主体),What(内容),Where(地点),When(时间),Why(原因)构成NMET英语写作内容的5大要素。 2. 不论通知类、情况介绍类还是情景描述类命题, 题材均为考生所熟悉。 3. 都具备6个左右的描述要点。 4. 文章大多由12个左右的句子120—150个词组成。 5. 要求行文的连贯与流畅,由此带来的是作状语用的副词(尤其是时间副词)、副词短语或副词从句提至句首。 近几年的英语写作题型多为看图或根据中文提示，写出约120—150字的半开放作文。大家应特别注意下面几点： 1、在看懂图、文等提法的意思并找出要点后，用所学过的语言知识来构思。要避免使用没有把握的词，更不要总想用许多美丽的词藻来修饰。要避免用中文去思考，这样写成的文章会是中文式的。要尽量用所学过的句型来表达。我们所学过的句型足以表达这些内容。 2、在很有把握的情况下，用一两句复合句(如使用状语从句或定语从句)。 3、要注意时态的用法。 4、打完草稿后要通读一两遍。在这个过程中，你可能会发现一些问题。如先后顺序是否对路；表达是否全面；前后时态是否呼应等等。 二. 高考英语写作对考生的能力要求 1、准确运用语言的能力 （1）正确的拼写词汇和标点 ??? 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。众所周知，文章是句子组成的，而单词的准确性直接影响句子的表达和全文的通畅。含有多个单词拼写错误的句子势必让人难以理解。标点符号可以帮助作者准确的表达写作意图，读者可以借此准确的理解句子。英语常用标点符号有 13种，其中大多与汉语标点符号相似，但连字符号，名词所有格符号等是英语特有的。即使是句号，在汉语中是个“圆圈”，而在英语中是个实点。评分原则重视对拼写和标点符号的评判，在书写时切不可草率从事，马虎大意。 （2）准确的应用词汇和语法结构 在体裁明确，信息全面，要点清晰的前提下，避开偏、怪、难词，选用自己最熟悉，最有把握的词语和句型将要点表达出来。根据要点词语的句法功能，语法规则正确的组合成句，注意主谓一致，时态呼应。还要注意克服母语的逆向干扰，力求用地道的英语、较复杂的结构、较高级的词汇来表达。 2、流利运用语言的能力 流利使用英语的能力指语言运用过程中的顺利程度，即运用中的效率。在英语写作测试中，语言运用能力高的考生往往使用词语手段、句子手段和意义手段等来顺利高效地使用语言以达到交流目的 . 3、得体地运用语言的能力 ??? 得体地运用语言，指所使用的语言适合于具体的语境和情景。运用语言的得体性对任何交际行为的有效性都是必要的。可以想象，如果中国人买报纸用莎士比亚式的英语对美国小贩说要买报纸，即使英语说得百分之百的准确，恐怕小贩也难以明白他要买什么。同样的，外交部发言人如果用朋友间闲谈式的语体语言发表声明，肯定达不到期望的交际效果。这两种情况下，交际行为都因为语言的不得体而减弱或完全失去其有效性。 语言的得体性成为高考英语写作试题对考生能力要求的一个重要方面。 4、其他方面的能力 （1）全面准确的审题能力 准确把握考题各方面的信息，就能为语言表达提供正确思维方向。倘若信息抓不准，写出的东西就文不对题，劳而无功。信息表达是试题考查的目的所在，而内容要点是英语写作的基础和支柱。必要的信息若有遗漏，就无法达到正确交际的目的。所以，考生必须保证对所给情境有准确全面的理解，在头脑里有一个清醒的思路，避免不认真思考，动笔就写而造成的中途涂改，严重影响卷面整洁，从而影响考生的实际成绩。。 （2）卷面规范整洁的书写能力 ??? 书写马虎、潦草或涂改乱擦，就会影响卷面整洁，给阅卷者留下不好的印象，得分往往会低于所写材料应得的分数。评分原则规定“如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次”，根据评分原则第1条规定，30分的总分按照五个档次给分，不难看出每个档次是6分。若要降低一个档次，就意味着降低6分。这足以说明规范的书写在英语写作中何等重要 . 第二部分 考生在英语写作中存在的主要问题 1. 汉语式英语 由于受母语负迁移的干扰，很多学生在学习和运用英语的过程中，仍停留在汉语思维的水平，没有注意英语的表达方法。比如，在学生习作中经常会见到下面的现象： Although he is young, but he knows a lot. I saw him enter into the classroom. one day afternoon return back marry with