《红军不怕远征难》说课课件.ppt

《中国历史》八年级上册·人教版第13课 红军不怕远征难 说课人：闫晓燕 涿鹿县实验中学 ㈠、教材分析 本课是八年级上册第三单元“ 新民主主义革命的兴起”的最后一课，本课主要讲述红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义。长征在新民主主义革命的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。本课教材无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。 知识与能力： 掌握红军长征的路线；遵义会议及其伟大意义。分析红军战略转移和取得长征胜利的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力；结合长征示意图，培养学生读图、填图能力。 过程与方法： 我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主;利用多媒体资料，创设情境，角色扮演等方法，培养学生的收集处理信息的能力，通过学生合作讨论，代表发言，培养学生协作能力和语言组织能力 情感、态度、价值观： 学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，感悟长征精神，珍惜今天的幸福生活。牢记振兴中华的重任。 ㈢ 、说教学重难点 教学重点：红军长征 遵义会议 教学难点：长征精神的理解 遵义会议的意义 八年级学生经过一年的学习，已经初步具备了一定的自学能力，小组合作能力，自主探究能力等，已经能复述、简要回答比较浅显的问题。学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多数同学对长征的了解只是通过文学作品或者影视作品,而缺乏对红军长征艰难困苦历程的完整学习。 （自主学习、掌握新知） 长征精神： 不畏艰难险阻，坚定革命信念，艰苦奋斗，团结互助的革命乐观主义精神 布置课外作业 在本节课中我用到导学案，巩固练习，对学生的表现及时的评价，尤其对互动合作过程中表现优秀学生及时给与鼓励性的评价。 * 说课流程 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 学情分析 教学评价 一说教材 ㈡、说教学目标　 说教材 说教材 二说学情 教法 学法 多媒体教学 教学手段 问题导学法、 探究讨论法 讲授法 多媒体演示法 自主学习 小组合作探究、 联系、比较法 三、说教法学法 教学 流 程 导入新课 讲授新课 思维拓展 巩固练习 四、说教学流程 布置作业 七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 写于1935年10月 （二）导入新课 第13课 1.红军长征开始的原因. 2.简述红军长征开始的路线.注意:转折__打乱敌人追剿计划的是在___ ,跳出包围圈的是___. 3.简述红军两次胜利会师的时间.地点.队伍. 4.红军长征胜利结束的标志_____. 5.简述红军长征胜利的历史意义. 6.简述遵义会议召开的时间.内容.历史意义. （二）讲授新课 （二）讲授新课 （整体感知、建构体系） 把握重点一： 红军长征 红军为什么要长征? 原因：第五次反“围剿”的失败 失败 分散兵力 进攻冒险 防御保守 博古 李德 8万 100万 1933年 至 1934年 第五次 胜利 避敌主力 诱敌深入 集中优势 各个击破 毛泽东（前三次） 周恩来 朱德（第四次） 4万 3万 3万 7万 10万 20万 30万 50万 1930年 至 1933年 第一次 至 第四次 结果 战略战术 领导人 我军人数 敌军人数 时间 红军的反“围剿” 005 瑞金 冲破四道封锁线 遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山 过草地 1935年10月中央红军到达陕北 1934年10月中央红军开始长征 吴起镇会师 1936、10 会宁会师 长 征 经 过 长征开始: ，红军从 出发,长征开始。 1934年10月 瑞金 初期受挫: 冲破四道封锁线，人员伤亡过半，改道 历史转折: ，党中央在 召开会议。 冲出重围: 　　　　　打乱敌人追剿计划 跳出敌人的包围圈 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山，过草地 进入甘肃 胜利会师: 陕北会师: ，红一方面军和陕北红军在 胜利会师。 会宁会师: ，红一、红二、红四三 大主力在会宁会师,长征胜利结