三年级上册知识整理.doc

三年级上册知识整理 第一组： 《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；《爬天都峰》通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 1、重点字：坝、傣、昌、昂、跤、钓、拢、陡、链、颤、攀、鲫、乔、亭、禁 “傣”读ｄǎｉ，不要读成ｔàｉ；“昌”是翘舌音，不要读成ｃāｎｇ。 假日(读ｊｉà，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。)假装(读ｊＩǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。) 问好(读ｈǎｏ，意思是安好。)好奇（读ｈàｏ，意思是喜爱。） 发现(读ｆā，意思是揭露、打开。)白发(读ｆà，意思是头发。) 朝向(读ｃｈáｏ，意思是向着、对着。)朝霞(读ｚｈāｏ，意思是早晨。) 摇晃(读ｈｕàｎｇ，意思是摇动、摆动。)晃眼(读ｈｕǎｎｇ，意思是光线强烈。) 2、重点词： （1）、一本正经：形容很规矩、很庄重。 （2）、引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 3、重点句子理解： ①、你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量! 原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。 4、注意： （1）、“辫”与“辩、辨”的区别。 5、日积月累： 《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 第二组： 《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。 1、重点字：桦、胸脯、婉、渣、摄、媚、鞠躬、胶、秘、坑、域、遗、震 眉──媚、弓──躬、必──秘、交──胶、土──社 2、重点句子理解： ①、当列宁询问孩子是否见到灰雀时，孩子回答“没……我没看见”，从这种吞吞吐吐中，可以猜测到灰雀的消失与孩子有关。但是列宁没有去批评、斥责孩子，而是通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。列宁与孩子的对话和神态体现出了人物的心理活动。 3、我的发现： ①、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” ②、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ③、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 4、日积月累 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 第三组： 《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；《秋天的雨》、《听听，秋的声音》描写了秋天美好的景色。 1、重点字：促、忆、逢、插、歇、丧、磨坊、钥匙、趁、柿、菠、喇、衔、赏 “趁”与“赵”，“喇”与“刺”，“衔”与“街”，“裳”与“常”的区别。 2、重点词： （1）、憧憬：向往。如，我们心中充满着对美好未来的憧憬。 （2）、大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 （3）、倏地：极快地，迅速地。如，倏地闪过一个人影。 （4）、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 3、句子理解 （1）、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。描写的图景令诗人倍感亲切，也许他会由此想起了自己的家乡和童年，所以感情略显舒缓。 （2）、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 “我”一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。诗人的思乡之情在前两句中得到了直接抒发，特别是第一句中“独”字和两个“异”。 4、注意： （1）、背诵《古诗两首》。 5、日积月累： 天对地，雨对风，大陆对天空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 第四组： 《花钟》课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。《蜜蜂》即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。《玩出了名堂》说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。《找骆驼》商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。 1、重点字：怒、暮、燥、播、吻、致、试验、证、测、括、误、途、陌、超、阅、皇、俄、拜、肩、臂、膛、腹、肠、胃、脊 “调”“待”是多音字，在课文中分别读ｔｉáｏ、ｄāｉ；还可以读ｄｉàｏ(调动)、ｄàｉ(等待)。注意区别“堂”与“常”、“