小学语文教学论 课间.ppt

一、备课的意义： 1.是课堂教学的基础 2.是教师自我提高的途径（教学相长） 3.是适应学生、教材变动的需要 （常教常新） 二、备课的主要内容 备教材 备学生 备方法 为什么教（教学目标） 教什么 （教学内容） 怎么教 （教学方法） 怎么学 （学生学法） 语文教本好比一个锁匙，用这个锁匙可以开发无限的库藏。 ——叶圣陶 （一）备教材——腹中有“书” 1、掌握课标 领悟精神 2、钻研教材 解读文本 ①通览全套 了解编排体系 ②通读全册 了解基本结构 ③研读整组 掌握训练重点 ④精读每篇 钻深钻透 3、查阅资料 整合拓展 案例：人教版六年级第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 词语盘点 口语交际?习作五 回顾?拓展五 我国有这样一位大文豪，他时常……认真阅读课文，理清文章思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。 钻研的内容及方法 读课题，明确体裁，预测大意； 知作者，了解时空，感知特点； 一读课文，扫清障碍，整体把握； 二读课文，揣摩词句，理清思路； 三读课文，体会情感，整体升华。 定目标，确定重难点，落实训练。 讨论：《登鹳鹊楼》（小语四册） 白日依山尽， 黄河入海流， 欲穷千里目， 更上一层楼。 本诗作者：王之涣，盛唐著名“边塞诗人”。此诗是一首五言绝句。是王之涣任冀州衡水主簿时被人诬陷，去官闲居，漫游黄河南北，登临鹳雀楼的所见所感。全诗以景动情，情以会景，情景相激，理趣横生，是溶情、景、理为一炉的备课多得的精品。 行文思路：一、二行写所见，三、四行写所感。从景物的描写到人生哲理的阐述。从自然美到精神美 教学目标： 1、学习本课 三 个生字，理解诗句的意思。 2、激发学生想象力，领会祖国山河的自然之美，领悟诗歌蕴含的人生哲理。体会诗人奋发向上、积极进取的精神。 3、有感情朗读课文，背诵并默写课文。 教学重点： 发展想象力，领会诗情画意；领悟后两行诗的含义，受到启示。 资料查询： 鹳雀楼故址在今山西省永济县西南的高阜上，共有三层，据说因“时有鹳雀栖息其上”而得名。站在鹳雀楼上，前面是高耸入云的中条山，眼底是波涛奔腾、一泻千里的黄河，是唐代游览胜地，后来此楼被河水冲没倒塌。 （二）备学生——心中有“人 ” 学生的思想表现和学习情况 学习语文的态度和方法 语文基础知识水平和能力水平 学生的智力发展情况 课外阅读和其他语文活动的情况 与即将教学的课文有关的知识、能力情况 学生的语文学习环境和生活环境 （三）备方法—— 贵在得法 1、备教法（教学有法、教无定法） 切合实际、符合规律、富于启发 常用的教学方法：朗读法、背诵法、讲授法、提问法、讨论法，谈话法，练习法、评点法、演示法 研究教法的意义在于通过怎样的教以最高的效率实现教学目标 2、备学法（学法指导 以学定教） 　(1)学习的基本方法指导 　 (2)学科思维方法指导 　 (3)针对具体的学习内容的学法指导 　 (4)记忆方法指导 学法指导解决的是学生如何学，怎样学才能提高效率，使学生从“学会”到“会学”最终实现“乐学” 案例：古诗教学“三步五字法” 三步： 知诗人，解诗题； 释词语，明诗意； 想意境，悟诗情； 五字： 分——释——理——连——品 制定计划 1、学期计划 2、课时计划 (四)、编写教案 教案的内容 1、课题 2、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 实习生教案编写存在的问题 1、全盘照抄别人的教案； 2、教学目标笼统，缺乏针对性； 3、教学重点、难点把握不准； 4、教学环节安排缺乏层次性； 5、教学用语不够准确； 6、教案形式不规范，过简或过详。 编写教案的基本要求 1、目标明确具体，重点难点突出 2、教学过程清楚，教学方法得当 3、语言准确简明，形式实用醒目 案例：习作指导《写一种动物》 知识传授目标：①学会依照《松鼠》的写法写一种动物。②初步掌握按一定的顺序把动物的外形和一种活动写具体的方法。能力培养目标：①通过指导学生按一定顺序细致地说出猫的外形和一种活动，培养学生的观察能力和口头表达能力。②通过学生的独立习作，培养创造能力