语文版七年期上教案第11课.doc

《１１．竹林深处人家》教学设计 小关中学：余江海 教学目标： 1、???????? 学生能够给课文生字注音并组词。 2、???????? 学生能够朗读课文。 3、???????? 学生能够解决（五）问题。 教学重点： 学生朗读课文。 教学难点： 学生解决问题（五）。 教学用时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、教师导语：（书面略） 二、常识关：10分。 1、?把学生分成四组，各组学生对作者作简介。 2、（注：教师根据学生简介情况酌情给分，每组满分10分） 3、教师对文学常识作补充说明。 黄蒙田：1919年生，当代作家，散文家。 三、生字关：20分。 1、把学生分成四组各自注音并组词。2、生字： 晾liàng　　沏qī　 气势　　深沉　　隧suì道　竹箬ruò　屏píng风　密密匝zā匝 名副fù其实 山麓lù　　 竹坞wù　　山岚lán　　匾箪biǎn dān　 绵延mián yán 束shù手无策cè 缕lǚ缕 支援zhīyuán 碗橱wǎn chú 栋梁dòng liáng 器皿qì mǐn 碧螺luó春 隐蔽yǐn bì 拨bō开 3、（注：教师根据各组学生注音组词情况酌情给分，每组满分20分） 4、师生课堂检查更正。 四、朗读关：20分。 1、把学生分成四组分别朗读各自由教师划分的文段。2、朗读： 第一组：1——2自然段。 第二组：3——4自然段。 第三组：5——6自然段。 第四组：7——8自然段。 3、（注：教师根据各组学生朗读情况酌情给分，每组最低分5分，最高分20分） 4、教师针对各组朗读情况作点评。 第二课时 五，理解关：50分。 学生举手抢答。 （注：教师根据各组学生回答情况酌情打分，Y道问题每道问题最高分50/Y分） 教师设置问题： （1）文章主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意（2）作者怎样描写江南竹乡的面貌？（3）竹林深处的人家，生活上有什么特点？（4）作者用了过半的篇幅写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题？为什么？ （5）你觉得本文的主题是什么？明确：（1）文章主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受，按照文章的结构和作者的行踪，课文可分五个部分。第一部分（1）：总写江南竹乡竹子之多。第二部分（2）：写走入竹海的独特感受。第三部分（3、4）：写来到竹坞的所见所闻。第四部分（5-7）：写来到竹海山村见到的百姓生活。第五部分（8）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和无尽的回味。（2）作者从三个角度去描写江南竹乡的面貌的。①先是从“远望”的角度写，突出“竹子实在太多了”的特点。“一连几座山头……被竹的海洋淹没了。”这是写面积之大。“当一阵风吹过……它是非常深沉的。”这是写竹浪，突出竹子种植之密，一棵挨着一棵，密密层层，一阵风吹过，形成“竹浪”。 ?六、作业关：? 完成教师设置问题。 （注：完成理解关中教师所设置的问题，其目的是对知识让学生增加印象，对所学知识进一步复习和巩固。）