幼儿教师师德体现在细节之中.pptVIP

在细节中体现出你的公正意识！ 1．教师与幼儿人格的平等 （1）不要用高高在上的眼光看待幼儿 （2）和幼儿交流、交谈时要蹲下来保持平等； （3）要求幼儿做到的，教师首先要自己做到，不凌驾于幼儿之上； （4）不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具； （5）理解教学相长的含义，具有向幼儿学习的意识和行为表现。 (6)不要与幼儿过分亲热或过分随便; （7）不得当众发火； （8）不得在大庭广众之下让幼儿丢脸； 在细节中体现出你的公正意识！ 2．对所有的幼儿的接受 （1）对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的幼儿表示普遍的关切； （2）对幼儿的看法评价公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响； （3） 对待幼儿公平公正，没有偏见，不特殊对待某些幼儿； （4）给每个幼儿提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同幼儿的发言机会； （5）不根据幼儿学习能力的差异去处理幼儿做错的事； （6）幼儿之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏袒谋一方； 在细节中体现出你的公正意识！ 3．尊重幼儿的个别差异 （1）对因材施教有正确恰当的理解； （2）公正的前提是有利于每一个幼儿的健康成长； （3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给幼儿带来的差异； （4）辨证地看待幼儿的优缺点，不绝对化； （5）不同的幼儿犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。 （6） 不得因少数幼儿的不听话而责备全部幼儿； （7） 要言而有信，步调一致，不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度。 思考与行动 1．幼儿不听话，你的第一反应是什么？ 2．请再阅读一次有关宽容、公正的细节提示，在你的工作中努力去贯彻，坚持一个月！ 3．阅读《我以性命担保她行》，交流讨论大家的感受． 4．撰写一案例，体现你对对幼儿的宽容与公正。 祝愿 愿我们所有的老师都能在细节中修养出优良的职业道德习惯！ 给老师的几条建议！ 1·至少在班里要有百分之九十的学生拥护你 2·一定要做好家长的工作。 3·坚持学习终身学习。 4·诚实守信，做事有始有终。 从细节处塑造教师的良好形象 1．仪表：端庄、整洁。具体要求： （1）头发： 经常清洗，保持清洁； 头发不能太短； 发型: 注意色、形、饰的协调和搭配： 从细节处塑造教师的良好形象 （2）指甲 （3）幼儿教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。 从细节处塑造教师的良好形象 2．服饰 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 “三无”规则： 无异物 无异味 无异服 清洁大方不求修饰 （1）衣服：教师的衣服要美观大方、朴素典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自己的体型、年龄、性格、场合等； 西服（套装）：“三色原则” （2）鞋子：　 从细节处塑造教师的良好形象 3．举止 乌申斯基： 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势； 从细节处塑造教师的良好形象 （1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意会不可言传的效果 ； （2）脸语：脸是心灵的镜子。 相由心生： 功名看气宇，富贵看精神； 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和 （3）手语： 手有时比嘴还能“说话”。 手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 从细节处塑造教师的良好形象 （4）躯干语： 要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。 站姿： 坐姿： 行走： 从细节处塑造教师的良好形象 （5）人际的距离： 是人体的空间定位，显示人际关系的亲疏，也是人际关系密切程度的尺码： 亲密区:0-60厘米; 熟人区:60-90厘米; 社交区:90厘米-2米; 讲演区:2米-8米。 从细节处塑造教师的良好形象 4．语言: （1）激情：教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声” ； （2）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清晰； （3）规范：“非礼勿言”，要准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 （4）语言使用“十戒”： 一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳 ； 三戒粗言秽语； 四戒方言土语； 五戒语病时出 ； 六戒口语过多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。 思考后立即行动 1.请你身边的同事帮你检测一下，看看你的仪表是否存在问题？立即纠正！ 2.用不同的力度和身边的朋友（同事）握手，让他（她）谈谈与你握手的感觉。 3.记