幼儿教师师德体现在细节之中.pptVIP

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幼儿教师师德体现在细节之中

在细节中体现出你的公正意识! 1.教师与幼儿人格的平等 (1)不要用高高在上的眼光看待幼儿 (2)和幼儿交流、交谈时要蹲下来保持平等; (3)要求幼儿做到的,教师首先要自己做到,不凌驾于幼儿之上; (4)不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具; (5)理解教学相长的含义,具有向幼儿学习的意识和行为表现。 (6)不要与幼儿过分亲热或过分随便; (7)不得当众发火; (8)不得在大庭广众之下让幼儿丢脸; 在细节中体现出你的公正意识! 2.对所有的幼儿的接受 (1)对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的幼儿表示普遍的关切; (2)对幼儿的看法评价公正,没有偏见,避免个人感情色彩的影响; (3) 对待幼儿公平公正,没有偏见,不特殊对待某些幼儿; (4)给每个幼儿提供均等的发展条件,能较好地控制课堂上不同幼儿的发言机会; (5)不根据幼儿学习能力的差异去处理幼儿做错的事; (6)幼儿之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏袒谋一方; 在细节中体现出你的公正意识! 3.尊重幼儿的个别差异 (1)对因材施教有正确恰当的理解; (2)公正的前提是有利于每一个幼儿的健康成长; (3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给幼儿带来的差异; (4)辨证地看待幼儿的优缺点,不绝对化; (5)不同的幼儿犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。 (6) 不得因少数幼儿的不听话而责备全部幼儿; (7) 要言而有信,步调一致,不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度。 思 考 与 行 动 1.幼儿不听话,你的第一反应是什么? 2.请再阅读一次有关宽容、公正的细节提示,在你的工作中努力去贯彻,坚持一个月! 3.阅读《我以性命担保她行》,交流讨论大家的感受. 4.撰写一案例,体现你对对幼儿的宽容与公正。 祝 愿 愿我们所有的老师都能在细节中修养出优良的职业道德习惯! 给老师的几条建议! 1·至少在班里要有百分之九十的学生拥护你 2·一定要做好家长的工作。 3·坚持学习终身学习。 4·诚实守信,做事有始有终。 从细节处塑造教师的良好形象 1.仪表:端庄、整洁。具体要求: (1)头发: 经常清洗,保持清洁; 头发不能太短; 发型: 注意色、形、饰的协调和搭配: 从细节处塑造教师的良好形象 (2)指甲 (3)幼儿教师化妆应给人淡雅健康的印象,不能浓妆艳抹,不宜用香味浓烈的香水。 从细节处塑造教师的良好形象 2.服饰 郭沫若:衣裳是文化的表征,是思想的形像。 教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 “三无”规则: 无异物 无异味 无异服 清 洁 大 方 不 求 修 饰 (1)衣服:教师的衣服要美观大方、朴素典雅,不要奇特古怪、艳丽花俏,要适合自己的体型、年龄、性格、场合等; 西服(套装):“三色原则” (2)鞋子:  从细节处塑造教师的良好形象 3.举止 乌申斯基: 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 举止应当稳重优雅而不失小节,待人应真情实意而不装腔作势; 从细节处塑造教师的良好形象 (1)眼语:眼睛是心灵沟通的窗户,通过眼睛可以表情达意,实现只可意会不可言传的效果 ; (2)脸语:脸是心灵的镜子。 相由心生: 功名看气宇,富贵看精神; 端庄中保持微笑,严肃中不乏柔和 (3)手语: 手有时比嘴还能“说话”。 手语能够描摩事物、传递心声、披露感情 从细节处塑造教师的良好形象 (4)躯干语: 要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风! 上身显神采,腿姿显风度,距离可以美化一切。 站姿: 坐姿: 行走: 从细节处塑造教师的良好形象 (5)人际的距离: 是人体的空间定位,显示人际关系的亲疏,也是人际关系密切程度的尺码: 亲密区:0-60厘米; 熟人区:60-90厘米; 社交区:90厘米-2米; 讲演区:2米-8米。 从细节处塑造教师的良好形象 4.语言: (1)激情:教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声” ; (2)风趣:说话清楚有力,生动风趣,思路清晰; (3)规范:“非礼勿言”,要准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁,避免语言不当,切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 (4)语言使用“十戒”: 一戒语苛训人 ; 二戒教条盈耳 ; 三戒粗言秽语; 四戒方言土语; 五戒语病时出 ; 六戒口语过多 ; 七戒喋喋不休 ; 八戒大呼小叫; 九戒不合实际 ; 十戒离题闲扯。 思考后 立即行动 1.请你身边的同事帮你检测一下,看看你的仪表是否存在问题?立即纠正! 2.用不同的力度和身边的朋友(同事)握手,让他(她)谈谈与你握手的感觉。 3.记

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