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语 言 的 得 体 语言的得体 一、高考命题常从以下两个方面来考查的： 1、转述得体。转述，就是对信息进行转达。转达者的任务是发出者和接受者之间的沟通。要达到目的就不能“照葫芦画瓢”，不能简单复述，而要在不失本意的前提下，因时变化，因人变化。 2、用词得体。它要求考生不仅要指出词语运用不得体的句子，而且还要知道不得体的原因，并能够进行修改。 二、高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题： （1）在具体语言环境中，考查谦辞、敬辞误用的问题； （2）在具体语言环境中，考查说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题； （3）转述过程，如何做到清晰、得体； （4）给出一个或几个设定的情境，按要求写一段话。 三、题型 高考题主要是以主观题的形式出现。 近几年在考查请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。 1.看对象（长幼尊卑、谦敬语） 2.看场合（顺情合理） 3.看感情（褒贬） 4.看语体（口语与书面语） 5.看劝诫语（温情关怀） 小结：审尊卑长幼，谦敬词使用不错位。 常见的谦辞敬语 求人办事说拜托，请改文章说斧正 。 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 。 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 。 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 。 希望照顾说关照，赞人见解说高见 。 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 。 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 。 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 。 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 。 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 。 请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。 指出下列说法中，表达不得体的一项（ ） A、一代相声大师马三立先生与世长辞，举国震惊。 B、老人家，请问您高寿啊？ C、我是真心实意地要送给你这件礼物的，敬请笑纳。 D、每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改 。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 思路分析 （1）题干分析 “求职信”提供了交际的语言环境：一是求职信的语言必须是书面语言，二是作为求职者要注意措词的语气、程度、范围、感情色彩、谦敬属性。同时“四处用词不当”的要求非常明确，既有数量上的明确表示，又为考生点明了思路。 （2）题目分析 根据语境，“惠顾”表示求职者自己的行为，不能用此敬辞。修改的要求是所选的词是中性词即可，如“浏览”等；但必须具有书面语的色彩，诸如看见、看到、见到等口语化的词是不对的。“你”一词在这里的表意方向是指向对方的，应改为敬词“贵”。“可”不宜对对方如此表达，应改为“请”。“洽谈”是正式地当面协商，在这里既语气过重又不符合语境，改为“联系” 。 向人借东西，下面的说法最好的一句是  A 请把圆规借给我用用。??????? B 拿你的圆规给我用用。 C 我用一下你的圆规怎么样? D 请把你的圆规借给我用用好吗？ ? * 麒麟高中高三语文 李 莹 热烈欢迎 各位老师莅临指导！ “莅临”是礼貌性用语，而“指导”是敬语 感知方法 秀才与卖柴人 古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。 秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。 秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”…… 提问：他们的交易能进行吗？为什么？ 这样的语言交际难以达到目的，因为秀才说话不看对象，没考虑对象的文化知识水平。 一、看对象 1、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 2、有志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。 “抛砖引玉”，以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，谦词。它只能用在自己身上，例句可改为“高屋建瓴”。 “诚惶诚恐”，形容尊敬、服从或泛指心中不安而恐惧不安，敬词。本句对“困难”没有任何情感，可改为“战战兢兢”。 抛砖引玉 诚惶诚恐 谦 敬 ⑴在商场的广告里： ⑵在给兄弟单位的请柬里： ⑶在给下级的书面通知里： ⑷在给朋友的口头通知里： 届时热忱欢迎新老顾客垂询 届时恭