智慧体现-巴蜀小学.doc

全国教育科学规划2009立项课题 ——城市小学“生活教育”创新实践研究 成果 管理论文集 2009—2012 重庆市巴蜀小学校 目 录 1、机制建设研究巧借《兵法》智慧……………………………………………………4 2、素质课堂律动生命……………………………………………………………………5 3、基于网络平台下班主任入职专业化学习的研究……………………………………8 4、亮出党的旗帜，感受组织力量………………………………………………………13 5、书院特色课程简介……………………………………………………………………15 6、城市小学校园生活空间建设创新实践………………………………………………19 7、规范学校人事管理，优化人才队伍建设……………………………………………22 8、川流五洲………………………………………………………………………………24 9、我的教育生活…………………………………………………………………………27 10、律动，就是要转变教育和管理行为……………………………………………… 29 11、与学生脉搏一起律动 让孩子学习轻松快乐………………………………………32 12、素质课堂中的律动………………………………………………………………… 34 13、德育无小事，事事皆育人………………………………………………………… 39 14、重庆市巴蜀小学教师队伍现状分析……………………………………………… 44 15、在与生共长中，过有境界的教育生活…………………………………………… 47 16、品味过有境界的教育生活………………………………………………………… 51 17、着力生活德育 推进内涵发展…………………………………………………… 53 18、让研究融入生活…………………………………………………………………… 57 19、浅谈人的素质与学校后勤管理…………………………………………………… 62 20、与学生脉搏一起律动 过有境界的教育生活………………………………………65 21、如何提高教研活动的有效性……………………………………………………… 67 22、建校外德育基地 搭学生实践平台 促学校宣传发展…………………………… 68 23、叙叙巴蜀道德经…………………………………………………………………… 70 24、努力打造有特色有品质的学校物业管理………………………………………… 74 25、构建以人为本的管理文化 促进学校可持续发展……………………………… 75 26、与学生脉搏一起律动，过有境界的教育生活…………………………………… 78 27、构建与生命律动的课程…………………………………………………………… 82 28、与学生脉搏一起律动”，开发社区共育课程…………………………………… 85 29、浅谈小学管理过程中的“以人为本”…………………………………………… 88 30、浅谈学校中层管理人员应具备的素质…………………………………………… 90 31、试论我校管理激励机制的运行…………………………………………………… 92 32、素质课堂思考……………………………………………………………………… 95 33、带出每个伙伴的自信……………………………………………………………… 97 34、创建有自身特色的人文校园……………………………………………………… 99 35、怎样过有境界的教育生活………………………………………………………… 101 36、谈班主任与学生之间的沟通……………………………………………………… 104 37、安全第一，预防为主……………………………………………………………… 107 38、谈关工委工作体会………………………………………………………………… 108 39、与学生脉搏一起律动过有境界教育生活………………………………………… 109 40、浅谈品牌学校的提升力…………………………………………………………… 110 1、机制建设研究巧借《兵法》智慧 体现“过有境界的教育生活”人文关怀 工会这座“桥梁”广大教职工政治、精神、文化乃至心灵诉求的 “纽带”其实多年来，所开展的一系列工作和活动，诸如对教职工健康问题的关注，组织教师体检，鼓励教职工参与、送温暖、组织教职工等等，都是工会工作做一追溯和探索，力求在反思、实践、总结中，提炼经验，《重庆市中小学工会暂行规定》责任心、政策水平组织管理能力。依靠全校教职工，引导他们积极参与，为学校发展出谋划策，有力激发了广大教师参政议政的潜能。作为学校密切党群、干群的桥梁，作为鲜明教职工主人翁地位的载体。教职工的…一个团队就像一块磁铁，一张表，一个站姿，一个组号标志，一句休息