尝试创作儿童文学取得小学一级教师资格.ppt

快乐教育 中国古代圣人孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 英国伟大的教育家斯宾塞更是明确提出了快乐教育，风靡欧美，被视为教育圣经。 风险预测及策略 ? ? * * * 职业目标 快乐教育的小学语文老师 全国政协委员冯世良用自己孙女的例子表达对现今教育制度的忧心: 我那刚读小学二年级的孙女说，别人都补课，我不补课就跟不上！我就吓唬她说你瘦成这样，再天天补课就要累死了！谁知她高兴地跳起来说，死了才好呢！就不用补课了！ 根据我从小就有的梦想和向往，并结合自己的职业规划测评报告,如兴趣、职业能力倾向、职业价值观、性格等综合分析后，我更加明确了自己的目标并给自己定位于：面向基层就业，做一名快乐教育的小学语文老师。 序言 职业类型结构 我的标准化评估 1、感情丰富，亲和力强 2、为人坦率，对人热情 3、爱好广泛，创造力强 4、耐心，细心 5、外表外向，有自信 优点： 1、情绪化 2、理想化 3、追求完美 不足： 客观认识自己 职业环境分析 不利因素 1、就业现状： 职位趋向饱和，对毕业生要求高 2、教师队伍现状： 主要通过调配 ，来源参差不齐 知识结构老龄化,不考虑学生心理 3、家长要求： 独生子女，异常重视 4、社会压力： 一考定终生的教学评价方式 职业环境分析 有利因素 1、就业前景： 目前形势下，许多学校逐步实现小学语文教师本科化，国家鼓励面向基层就业并启动了“三支一扶计划”。 经济欠发达地区缺少教师，急需输进一批新的血液。 2、师资要求\家长观念\社会影响： 学生家长多为较年轻的一代，在社会上最具有竞争力，直接面对、了解社会的竞争。他们都希望自己的孩子能全面发展以适应社会。 快乐 教育 快乐 生活 快乐教育 素质教育 职业规划 发展期：2012年10月—2020年10月 【目标】改进教学质量，尝试创作儿童文学，取得小学一级教师资格。 探索期：2007年8月—2012年9月 【目标】了解儿童追求，为教学打下坚实基础，取得小学二级教师资格。 准备期：2002年9月—2007年6月 【目标】专业知识，发挥兴趣爱好，积累社会经验，增加就业竞争筹码。 高峰期：2020年10月—— 【目标】成为孩子们的知心朋友，一位优秀的小学语文教师，一名受孩子喜欢的儿童文学创作者。 儿童文学创作者 小学一级教师资格 小学二级教师资格 小学语 文教师 儿童节目主持 记者 儿童文学研究者 大学毕业 儿童文学研究者  【高峰期】  【准备期】   【发展期】  B 【探索期】 A c 职业规划执行方案 如果毕业前尚未找到工作，则需再接再厉,总结经验,为工作继续奋斗。 继续阅读专业知识书籍，有目的，有计划地自学和进修提高，参加继续教育，提升自己的职业技能。为日后创作打基础,也为申报小学二级教师资格做准备。 阅读各类儿童、小学语文教育、教学法书籍，熟悉小学语文教学方式。补充自己所缺乏的小学语文教育。 着重了解面试技巧，特别是说课技巧与现场讲课技巧，这是教师应聘最常见的面试方法。 ? 通过各种方式收集招聘信息。特别是“师范类专场”招聘会，撰写针对性的简历，突出自己的实习经验与特长。 ? 多与同学、朋友交流，借鉴求职经验，特别同是师范生的同学。 ? ?把自己应聘的学校选在基层，特别是广东省15个经济欠发达地区的河源龙川、清远连南等地，或是我的家乡——湛江。 由于职位紧张，不能成为一名小学语文老师。 1.??????? 去报社应聘当一名记者。 2.??????? 去电视台、电台应聘成为一名儿童节目主持。 3.??????? 即使找不到相关工作，也可以专心研究儿童文学，了解孩子的内心世界。 由于竞争激烈导致毕业找不到工作。 ? 在同样喜欢孩子的父母协助下，自主创业，开办幼儿学习辅导班,在自己的学习班上实施快乐教育。研究孩子的心理，与孩子一起成长，创作出能够给孩子提供梦想空间的优秀儿童文学作品。 ? *