国家学生体质健康标准若干问题的思考-西北师范大学.ppt

《国家学生体质健康标准》若干问题的思考  2010甘肃省自然科学基金计划研究项目 西北师范大学体育学院 陈仁伟 教授 一、我国学生体质健康标准的演变及背景 按照我国学生体质健康发展的历史逻辑轨迹,对新中国成立以来我国学生体质健康标准的演变和发展历程进行归纳，结果显示,新中国成立以来,我国学生体质健康标准经历了5个演变与发展时期。 1、《老卫制》（1950） 2、《青少年体育锻炼标准》 3、《国家体育锻炼标准》1975年 4、《学生体质健康标准》（2002） 5、《国家学生体质健康标准》（2007） 二、体质与健康 1、体质的概念 “体质是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征”。 该定义充分强调了遗传是人体体质形成的重要因素，并对其发展提供了可能性；但是，人类的生存、发展和变化又与内外环境（包括自然和社会）有着密切的联系，并受到制约。 2、影响体质的因素 遗 传 3、健康的概念 世界卫生组织（WHO）关于健康的概念又有新发展，它指出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。 也就是说，它不仅涉及到人的心理，而且涉及到社会道德方面的问题，生理健康、心理健康、道德健康，三方面构成健康的整体概念。 4、影响健康的因素 （1）遗传（heredity） 人们是否能达到健康目标，在一定程度上取决于遗传控制。遗传是决定或限制健康状态表现的直接因素，许多人健康或不健康就是由各自的遗传潜力（genetic potential）决定的。 （2）环境（environment） 环境因素可在不同程度上影响遗传所赋予健康潜力的发挥，并最终决定健康可能达到的程度。 许多环境因素却对健康产生负面影响。 污染 致病因素 不良生活方式等 （3）健康行为（健康的生活方式） （1）定期锻炼(运动量适合本人的身体情况) (2) 充足睡眠 每日保持7～8小时睡眠 (3)好的早餐 (4) 按时用餐(每日可吃4～6餐) (5) 禁烟禁毒 (6) 饮酒适度（或禁酒）不饮或饮少量低度酒 (7) 控制体重 （4）体育锻炼 经常性的体育锻炼，是增强体质，促进健康的最有效的手段，也是促进健康的主要途径之一。 （5）合理的膳食 健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。 5、体质与健康的关系 （1)体质是健康的物质基础，健康是体质的外在表现,二者是紧密联系、不可分割的。（2)体质是一种“特质”，健康是一种“状态”。（3)体质是人体维持良好健康状态的能力。 三、问题与思考 综上所述，我们认为现行的学生体质监测和健康检查的指标体系尚不够全面,从而降低了体质健康综合评价的有用性和可比性。国内绝大部分的综合评价研究,未将心理健康和健康缺陷等方面的指标包含其中,而以形态、机能和素质指标或派生指标较多。 因此，学生体质健康标准属综合评价范畴,综合评价是一个多指标、多层次的因素综合分析,综合评价必须建立在单指标评价基础上,是单指标评价加权的集合。因此,建立学生体质健康综合评价标准,必须包含生长发育、生理机能、运动素质、心理状况和健康等指标,而且要科学分配指标的权重。 问题1：现行《国家学生体质健康标准》名称的准确性； 问题2：心理指标的增加、确定与测量； 问题3：健康“状态”的定性与定量描述； 问题4：综合评价指标的权重分配； 问题5：《标准》测试结果的实际意义何在？ 问题6：《标准》与体育课程干预； 能否建立一个新的标准？ 以上问题也是我们课题组将要做的工作，请指正！ 谢 谢！ * * 后天环境 因素 生活方式 体育锻炼