健康识能之概念发展与实务应用.pdf

健康識能之概念發展與 實務應用 慈濟科技大學副教授 張美娟 meichuan2@ 1 大綱 健康識能的定義 為什麼要重視健康識能? 背景 健康識能的測量 健康識能不足的盛行率與相關因素 健康識能不足的結果 健康友善實務 2 Health literacy 健康識能 ? 健康素養 ? 健康知能 ? 健康認知 ? 健康識能的定義 -- 美國醫學會(American Medicine Association)— 「一組技能，這些技能是使個人在健康照護環境中有效運作 所必備的基本閱讀及算術能力。」 美國醫學研究院(Institue of Medicine, IOM) 「個人獲得、處理以及了解基本健康訊息以及服務依此 進行健康決策的能力」 世界衛生組織 --「認知與社會的技能，決定個人獲得了解 以及運用訊息的動機與能力，藉此促進以及維持良好的健康」 歐盟 --「關連到一般識能以及必須具備一個人的知識、動機以 及能力，用以 獲得、了解、評判 以及應用健康資訊，以便在整 個生命歷程與健康照護 、疾病預防與健康促進有關的日常生活 中，維持或改善生活品質」 4 為什麼要重視健康識能?  1992年NALS 16-65歲成人識讀素養不足 在很多國家盛行率高  1994年 IALS 2003年NAAL 閱讀、理解、算術、問題解決等 2012年 PIAAC 能力完成日常生活任務 5 6 識讀能力不足獲得訊息的能力受限， 在複雜的醫療環境更感困難 健康識能的測量  Rapid Estimate of Adult Literacy in Medicine (Davis et al., 1991;1993)  Test of Functional Health Literacy in Adult (Parker et al.,1995)  Newest Vital Sign (Weiss et al., 2005)  European Health Literacy Survey (HLS-EU) (HLS-EU Consortium, 2012)  成人健康知能量表蘇，( 2007) 中文健康識能評估表 (蔡、李、蔡、郭，2010)  HLS-EU中文版 (Duong et al., 2015) 台灣健康識能量表 國健署健康識能計畫，待發表( ) Rapid Estimate of Adult Literacy in Medicine (Davis et al., 1991;1993) Test of Functional Health Literacy