教务处工作计划-平阳水头镇第一中学.docVIP

平阳县水头镇第一中学2016学年 第一学期教务处工作计划 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》，围绕学校“稳定发展、铸优品质”的发展目标，更新观念，明确各年级教学重心，优化教学方式，提升教学质量。根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教学质量为首要任务，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”功能，抓基础、创氛围、求发展，强化教学工作的全程管理，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，充分调动全校教师工作和学习的积极性，推动学校教学工作再上新台阶。 二、工作重点 1、贯彻落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，建立长效机制，扎实推进名校工程建设，努力创建管理规范示范校。 2、进一步推进教研组引领、培训、协调、研究功能，明确教研组长的主要任务是团队建设（三个年级的协作团结）、青年教师的培养、教研组内的学习研究（以微课题、小专题为突破点）。 3、加强备课组建设，落实备课常规，落实备课组活动的检查监督。 4、狠抓教学常规的检查监督，听课、备课、作业、考试、课堂全程监控，做到有布置、有检查、有反馈。 5、九年级教学质量的分析、监控、管理。 三、主要工作及措施 1、狠抓“四项常规”的落实。 ①“备课”环节。鼓励教师在规范的基础上进行个性化的备课，提倡多层次、多角度的备课。“备课”的角度应该包含：备学生，明确学生的特点，备相应的学法指导；备教材，清楚教材内容；备课程，明了课堂目标与程序。要求有本年段本学科教师或教研组的“集体备课”教案，为教学反思和教师专业化再发展进行素材积累。 ②“上课”环节，学校鼓励教师针对本班实际情况，进行课堂教学变革，尤其是对课堂上“少讲多练”的课堂教学形式进行切实探索，突出学生在教学活动中的主体性；鼓励教师呈现个性化的课堂教学风格；鼓励本校教师在教学上相互学习，共同提高。教务处将对“上课”进行严格的督导，校行政领导可不打招呼推门听“随堂课”，当场抽查教案，对课堂教学提出建议与反馈。 ③“改作”环节。学校要求教师及时落实作业训练，在作业布置上，鼓励教师“因材施教”，体现“分层作业”，可布置后20%学生的针对性作业；在“改作”上，要求教师标明时间、等次；在“改作”形式上，鼓励教师“改作”形式多样化，加强改作的时效性，学校要求各科“改作”中，体现“二次批改”。 ④“评价”环节，学校鼓励全体教师积极参与教学评价的探索，鼓励评价形式的多样性和时效性。教务处将针对本校实际情况，认真组织好各学科的评价活动，结合“规范达标”的要求，研发并不断完善各科相对科学的评价量表；继续认真组织好“阶段性考试”工作，鼓励教师多做考试分析，多做课堂教学反思。 为了落实“四项常规”， 教务处将加强督导，对“备课”、“改作”情况进行定期的量化检查。除此之外，学校鼓励全体教师以班和级段为单位，多进行教学情况的交流与探讨；鼓励我校教师在个人专业化发展的基础上，关注团队的建设与发展。教务处将探索“团体备课”、“年级段科任教师会议”等形式，为全体教师教学资源共享构建平台。 2、优化教、学、管、研四个领域的管理，分析监测数据、诊断教学问题，依据数据分析，改进教学和管理行为，推行三项行动，“发掘数据背后的教学故事”，“教学改进计划”和“教学管理改进计划”，深入研究课程、研究课堂、研究学生，积极提高教学质量。 基于数据的教学改进行动和基于数据的学习改进行动，前者活动主体是教师，注重研究课程、教材、命题、课堂教学行动，发现“教”的问题，主要的成果呈现方式是设计改进方案。后者活动主体是学生或者是教师家长引导下的学生，着重研究不同层次上的学生尤其是边缘学生的作业、学科的薄弱点及进步增长点。基于数据数据的质量管理改进行动，活动主体是学生，主要是引导学校基于数据发现问题，自我改进自我发展。通过对学校教学质量综合评价与同类学校的横向和纵向对比，以及问卷调查，发现教学管理的薄弱环节或具体问题。 3、开齐课程，开足课时。认真执行上级教育部门对于义务制阶段课程规范设置的标准，结合我校的实际情况，落实好我校的课程与课时设置。教务处将对学校课表进行合理的调整，以便于学校课程的实施和管理。 4、关注后20%学生的学习状况，探索帮扶和转化的有效措施如家校联系、社区学校辅导等制度。 5、增强学科整合的力度，深化办学现代化的意识。学校将大力推进信息技术与学科教学的整合，鼓励教师合理地利用网络和多媒体等手段进行教学工作，以充分利用现代信息技术促进课堂教学改革，提高教学的实效性。 6、加强中考工作力度，逐步形成中考工作的校本教研特色。质量是学校的生命，中考是当前评价学校质量的重要指标。针对我校在中考方面的具体情况，教务处决定加强对中考相关的教学工作的指导，摸索出适合我校学生实际的中考教研与教学模式。为达这一目标，学校将对的中考