教育不平等与收入差距问题.ppt

教育不平等与收入差距 ——中国教育不平等与收入分配浅析 课程名称：财政学 学生姓名：陈惠仁, 贾晓琛，曹启杭， 许维恒，庄金川，袁志豪 主要分析内容 一、我国教育与收入的关系 二、我国教育不平等与收入分配现状分析 三、结论 教育与收入的关系 教育对个人收入的影响 教育对收入分配的影响 教育对个人收入的影响 工资的差别主要是由于所受教育的差别引起的，教育能够提高工人收入的能力，影响个人收入的社会分配，减少收入差距的不平衡状态。 教育水平的提高会使因受教育不同而产生的相对收入差异缩小 人力资本的较快增长，将导致国民收入中源于知识、技能等因素的份额的相对上升与源于财产等其他因素的份额相对下降，从而在一定程度上弥补因为财产、政策、歧视等因素所带来的不平等影响，使社会各阶层收入趋于“均等化”。 教育对收入分配的影响 教育对个人工资水平的正面影响 (表3.11) 教育对事业有着非常强的影响 教育对劳动力的生产效率会产生巨大的正面影响 我国教育不平等与收入分配现状 我国财政对教育的支出状况 我国东中西部的收入差距与教育不平等 我国城乡教育不平等与收入差距 我国同一城市里教育的不平等 我国财政对教育的支出状况 首先,中国财政对教育的支出水平明显低于大多数发达国家和一些发展中国家。(表4-1) 我国财政对教育的支出状况 再者，中国财政对教育的支出也是非常不平的。 2003年津京沪三个直辖市人均教育支出约为全国平均水平的四倍。 不包括这三个直辖市，东部地区的人均教育支出明显高于中部和西部地区。 我国东中西部的收入差距与教育不平等 改革开放以来，我国东中西地区居民收入分配差距在不断的扩大，而教育的不平等导致人力资本的不平等是造成其收入分配差距扩大的重要原因之一。 人力资本与收入之间存在着双向的因果关系，即随着收入上升，人们对人力资本各个组成要素的需求也上升；另外，人力资本的各个方面也会影响人们的生产力和收入水平。但是，可惜的是中国现在的信贷市场并不完善，而人力资本投资也没有表现出正常的回报递减的现象。因而，中国东中西地区的收入差距还在不断的拉大。 人力资本（Human Capital）是非物资资本，指劳动者所具备的知识、技能和健康状态。这种知识与技能可以为其所有者带来工资等未来收益，因此形成了一种特定的资本—人力资本。 我国东中西部的收入差距与教育不平等 尽管自1986年实行9年义务教育以来，中国的教育事业取得了很大的进步，但是，即使是在义务教育阶段，各地区间的教育质量差距仍然较大。 2003年津京沪三个直辖市初中毕业生升学率在90%以上，相比之下，云南和新疆只有40%。虽然不是所有的西部省区市的初中毕业生升学率都排在最后，但大多数西部省区市该项指标都低于东部省市。 我国城乡教育不平等与收入差距 家庭收入约束 公共投入约束 家庭收入约束 城乡居民家庭人均收入的增长速度表现出较大的差距，农村家庭收入增长缓慢 (如下表) 据研究,学费占据居民家庭人均收入的比重逐年上升，对城镇家庭来说，这一比例在56%左右，而对农村家庭来说，这一比重居然高达164.6%。 在家庭收入一定的条件下，家庭人口的增加必然会减少人均收入水平。 公共投入约束 我国现行的公共教育投入并不是倾向于农村基础教育的发展,而是过分地强调发展高等教育。近年来对高等教育的投入比例每年上涨3个百分点左右，而中等和初等教育的投入比例则逐年都在递减。 即使只考虑基础教育投入部分，政策也是偏向城市的。农村拥有80%的人口，却只占全国义务教育经费的55%左右。 从生均教育经费看，不论是普通中学还是普通小学，城镇学生都要远高于农村学生。从教师负担学生数来看，城镇也要占据优势。 教育不平衡发展的一个直接后果是导致了城乡劳动力的素质的差异 我国同一城市里教育的不平等 现象一：教育不公突出表现?? 就在中小学择校热 学校的“一费制”让广大学生家长拍手称快，然而比“一费制”收费高出几十倍甚至数百倍的一笔费用———择校费，却让学生家长尤其是众多城市的学生家长感到无奈。家长们均认为择校热是教育不公的突出表现。 由于学校之间的差距越来越大，家长们为了不让孩子输在“起跑线”上，不得不痛苦而无奈地“主动”承受择校费，争着将孩子送往名校。在北京，择校费一般为3万至6万元，在其他城市，大都也在数千元到几万元不等。现在家长担心的已不是钱，而是钱送不出去。某省一位主管教育工作的省领导秘书坦言，自己的公文包里几乎没有断过通过各种关系送来要求择校的条子；一所著名中学的校长在开学前收到的要求入学的条子竟然重达1公斤。 我国同一