论海口教育管理再规范发展更科学-职称论文发表网.ppt

* * 育心最重要（潜移默化、无声无痕） * * 1、引导学生正视现实，塑造阳光心态 * * 心态具有多大力量呢? * * * * 2、引导学生扫除自卑，乐观自信 * * 心态良好,不怕高难题 * * 作为教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。 * * 3、引导学生战胜挫折，勇敢坚强 * * 打造人才，享受甜蜜的教育成果 “一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。” * * 4、引导学生学会改变自己，进行换位思考 * * 高老师的必威体育精装版专著《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》 主要内容 * * 第一部分 班级高效管理艺术 第一章 目标导航——制定班级奋斗目标 我们必须认真思考一个问题：学生到学校来，是来学习的还是来成长的？其实，我认为学校教育应包含两个方面：一是保护学生的生命和成长，因此关心和责任必不可少；其二就比保护更深一层，即教育学生热爱生活，使他们产生这样的感觉——活着是很美的，做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的。我一直恪守这样的治班理念：以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心，以阅读、体育锻炼、丰富的课内课外活动为多条途径，实施班级建设生活化、家常化，让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺术。 * * 一、师生共同的目标 二、不同年级不同使命 * * 第二章 纪律艺术——规矩摸得着，做得到 没有规矩不成方圆，一个班级必须依靠制度保证它的正常秩序，靠人治，就会陷入头痛医头，脚疼医脚的随意和盲目的状态。每接一个新班，我总是和学生一起从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，让学生在养成良好习惯的同时，增强对人生、对生活、对自我的感悟和体验，启发学生进行自我教育，把他律转化为自律。 * * 一、管理制度大家定 二、治班以“正”，明确班规 三、惩罚制度人性化 四、构建学习型班集体 五、造就优秀班干部队伍 * * 第三章 育心艺术——潜移默化，润物无声 教育是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。” * * 一、正视现实，阳光心态 二、扫除自卑，乐观自信 三、战胜挫折，勇敢坚强 四、改变自己，换位思考 五、书香班级，涵养心灵 六、感悟亲情，健康成长 * * 第四章 树优艺术——学有榜样，赶有信心 “乐观、豁达、积极、向上”是我的治班理念。因此我特别注重育人氛围的营建，不仅让教室的每个角落都成为教育学生的阵地；同时对寝室育人氛围的营建也不放松：学生所到的地方（学习、活动、休息等地方）就是我们育人氛围营建的地方。榜样的力量是无穷的，而学生身边的榜样，对学生的激励作用更大。 * * 一、榜样的力量是无穷的 二、提供丰富的精神食粮 三、班主任自身的凝聚力和感召力 * * 第五章 合作艺术——让学生感受集体的力量 “班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。带班要通过树正气，最后形成“人气”———班级凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就会产生巨大的教育力量。 * * 一、培养班级凝聚力 二、科任教师齐抓共管 三、为集体荣誉而战 * * 第六章 促学艺术——防差转差，整体提高 如何使全班整体优化，特别是怎样使中等生、学困生有较大幅度的提高，这是作为班主任不可回避的一个难题。因此，“防差转差”这个课题值得潜心研究。不然，大面积提高教学质量，只能成为一句空话。 * * 一、防差转差，对学生贵在鼓劲 二、未雨绸缪，有的放矢 三、提高讲课艺术水平，是防差转差的关键 四、及时反馈矫正，减少双方失误，是方差转差的重要手段 * * 第二部分 与学生的心灵对话 （共21个主题） * * * * 附：《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》 内 容 简 介 本书是首届“全国十佳班主任”、全国名师、全国著名数学特级教师、全国著名命题与考试研究专家、全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结，凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智慧。 本书主要由两部分组成：其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术；其二是作者在全国知名期刊《中学生数理化》“高慧明信箱”专栏的答学生问，从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强，