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國立台灣師範大學進修推廣部 教育心理與研究所論文 台北縣立明德中學 住宿學生與非住宿學生 生活適應、學習成就之比較研究 指導教授：毛國楠 教授 研究員 ：楊宗憲 284012005鄭建華 284012015李麗雪 284012040 中華民國八十八年六月五日 論文摘要 本研究之目的，在探討國中學生住宿型態與生活適應、學習成就之關係。以台北縣明德中學國中部學生為研究母群，並以分層隨機抽樣方式，自每班抽取4名，共142名學生為研究樣本，透過（一）學生個人基本資料調查表、（二）生活輔導診斷測驗（Diagnostic Test for School Guidance），簡稱（DTSG，1977）、（三）國中系列學業性向測驗等研究工具的實施，收集相關之資料，再以t檢定、獨立樣本人數不等之雙因子共變數分析與變異數分析，及逐步多元迴歸分析（stepwise multiple regression）等方法，將所得資料進行分析。 本研究得到以下七個結果: 不同智力水準的國中學生之生活適應有顯著差異。高智力組學生之生活適應和中智力組學生之生活適應有顯著差異。中智力組學生之生活適應和低智力組學生之生活適應有顯著差異。高智力組學生之生活適應和低智力組學生之生活適應亦有顯著差異。且生活適應之總適應性分數之高低依智力水準之高、中、低組排列。 不同性別的國中學生之學習成就有顯著差異。女生的學習成就優於男生的學習成就。 不同智力水準的國中學生之學習成就有顯著差異。高智力組學生之學習成就和中智力組學生之學習成就有顯著差異。中智力組學生之學習成就和低智力組學生之學習成就有顯著差異。高智力組學生之學習成就和低智力組學生之學習成就亦有顯著差異。 生活適應不適應對國中學生之學習成就有顯著差異。生活適應學生之學習成就顯然優於生活不適應學生之學習成就。 國中學生的智力和生活適應的相關係數為.320，已達到顯著水準，表示智力高，則生活適應的總適應性較好。.224已達到顯著水準。。.585，已達到顯著水準。。。、10.3%。 性別、41.2%。 目錄 論文摘要…………………………………………………………………1 目錄…………………………………..…………………………………3 表次……………………………………………………………………..4 圖次……………………………………………………………………..6 緒論…………………………………….…………………….7 研究動機與目的……………………………..………..7 研究問題與假設…………….………………………...8 名詞界定………………………………..…………….10 文獻探討………………….…………………………………11 生活適應的意義與類型……………..……………….11 生活適應的內涵與衡量標準………………..……….12 學習成就的意義…………….…………………………16 學習成就的評量……………………..……………….17 國內外有關之實徵性研究………..………………...18 研究者個人觀察……………………………………….21 研究方法…………………….………………..……….….22 研究架構…………….….…………………………….22 研究對象…………………...………………………..24 研究工具……………………..……………………...24 實施程序……………………….………………………29 資料處理…………………………….…………………30 結果分析與討論…………………………….………………31 結論與建議…………………………………….……………45 研究進度……………………………………….……………48 經費預算………………………………………….………..49 參考文獻………………………………………….……………..……50 附錄一：學生個人基本資料調查表……………..………………….53 附錄二：使用SPSS分析研究調查結果之原始資料………………..54 表次 表3-1：明德中學國中部各年級設班及人數統計表………….…….23 表3-2：社經地位等級之計算方式……………….………………...26 表4-1：不同性別、……………………………………………………………31 表4-2：不同性別、「」………………………………………………………31 表4-3：不同家庭社經地位、………………………………………………..32 表4-4：不同家庭社經地位、「」Hierarchical Method)………………32 表4-5：不同智力水準、…………………………………………………..33 表4-6：不同智力水準、「」Hierarchical Method)…………………...33 表4-7：不同智力水準國中