《毽球游戏》教学设计-李海燕.doc

?五年级（水平三）体育与健康室外课 《毽球游戏》教学设计 一、教材分析 毽是小学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。我们以前也上过很多次毽课，主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生，学生的学习很难持久。针对这一现状，一教材师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽、抛等游戏，赋予毽这民族运动新的活力? 1、认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与毽球学练中，发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。技能目标：通过毽球发球技术的学习，90%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能发出高质量的球，让学生体验成功的快乐。 三、学情分析 授课对象：小学五年级学生，学生的身体素质差异不大，女生的协调性，灵敏性比男生要好，在学习毽球这个内容上女生比男生学的要快。这节课主要目标是兴趣的培养，通过教师课堂的引导，学习基本踢法（盘、拐、磕、绷）使学生在游戏和过关练习中体验毽球的乐趣，能利用自己喜欢的方式进行锻炼，从而达到爱毽球，去玩毽球。 四、教学方法与特色 1、说教法 通过教师的，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要及目的作用，使全体学生都有能力有条件参与这项运动。 采用自学模仿法分组等练习法等，让学生多球，多练习多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究团队协作的学习氛围。 平地一块，录音机一台，毽子40个，飞盘四个，呼啦圈4个。这些教具的恰当运用，能提高学生对体育学习的兴趣，使学生在情景中去探索发现、懂得如何学习，真正认识和体会到毽子带来的快乐。 六、教学过程 准备部分（大约7分钟）： 通过律动《向前冲》激发学生学习兴趣。 【设计意图：根据学生课堂开始精力不够集中的特点，特意安排音乐律动使学生在心理、生理上进入课堂状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。】 基本部分（30分钟）： （一）复习脚内侧、脚外侧、脚背踢球（5分钟）。 【设计意图：采用竞赛的方法，用计时1分钟踢来检查学生对毽球单踢动作掌握的情况。】 （二）踢毽接力比赛（8分钟）。具体教学步骤：（1）按自身想法和技术将球踢向对面场地；（2）讲解毽球脚背正面、脚内侧发球的技术要领后2人一组练习2-3次。（3）通过游戏踢毽球接力赛让学生进一步体会用脚背和脚内侧发球的技术要领。（4）教师根据学生的练习情况进行评价。 （三）游戏：过三关（17分钟）。 【设计意图：设计三关（分别是手持毽球抛准；踢远：采用脚内侧或脚背踢过标志线；踢准：采用脚内侧或脚背踢到指定的位置）由易到难的游戏进一步调动学生的积极性，激发学生的兴趣，并能在游戏过程中体会毽球带来的快乐。】 结束部分（3分钟）： 通过游戏“放礼花”放松和总结评价。 【设计意图：学生创造放礼花动作进行放松，使学生在心理、生理上得到充分放松，轻松、愉快地结束本课。】 七、教学反思： “?课内比教学”活动中，我在五年级一班上了一节毽球游戏课。课堂上，学生练习非常积极，气氛相当活跃，尤其是在游戏阶段，平时沉默寡言的学生，也表现出参与的积极性。 从整体来看，课前的教学目标，教材的选用、各个环节的设计都很成功，整节课，学生学得主动，学得轻松，而教师只是扮演一个组织者、引导者、合作者与欣赏者的角色，用欣赏、鼓励的语言贯穿整节课，拉近师生距离。和以前的课不同，本次课我主要让学生运用所学的踢毽球的方法进行各种游戏。课的内容新颖，提高了学生的兴趣。上课开始的自主练习阶段，使同学们能用自己的思想说话，想尽一切办法踢出不同的动作，如盘踢、拐踢、绷踢，让学生尽情的展示，让他们在活动中享受运动的快乐。通过计时1分钟踢，看谁踢得多，当在练习中取得成功，愿望得到实现时更会激发他们参与运动的积极性和动脑动手的积极性。当学生处于运动兴奋期时，我又利用集体活动来培养他们互帮互助的品德和集体荣誉感。设计三种不同的玩毽球游戏：掷远、抛准、踢准三关游戏，让学生进一步体会毽球带来的快乐。分组体验时，小组成员对设计的三关表现出了极大地热情，争先恐后的尝试起来，一次不行，两次、三次直到过关为止。游戏中他们想办法，出谋划策，谁也不肯认输。课后放松时我让学生利用手中的毽球当礼花，通过放礼花来庆祝游戏中获胜的队，学生的欢呼声一浪接一浪。愉快的结束了本节课的学习。 通过实践我教学纪律要严谨。教学方法。多采用小组合作形式，培养学生合作精神，提高学生的竞争意识。利用游戏比赛提高学生的学习技能培养健康的运动心态使学真正掌握提高身体素质的方法。?五年级（水平三）体育与