就是要坚持思考与学习,要不断转变教育观念,更新储备.doc

努力做一名终身学习型教师，只有与时俱进，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。 通过培训，反思我们以往工作中的不足，使我们的教育教学观念进一步得到更新，并用理论知识支撑我们的课堂。 为搞好我区2012年中小学幼儿园教师培训工作，进一步落实各项职责，完善激励机制，确保培训的实效性，现决定对全区2012年中小学幼儿园教师培训工作进行通报，对各学校网络远程培训巡视督查，并进行评优工作 一、教师要尊重学生，重视学生天真的梦想 ???? 放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。 二、教师要会宽容孩子 ????如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。 ??????? 宽容，还应为学生排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。 高效课堂及其涵义 高效课堂是基于有效教学课堂之上的一种高级境界。师生以尽可能少的时间、精力和物力投入。通过恰当的学习方式，使学生的学习积极性、主动性得到激发，在师生共渡的学习过程中，教师以有生命力的激情，精要的语言，适时适度的评价，通过师生情感交流，使学生的知识、技能、方法、经验、习惯、思维、情感等得以提升和发展。使课堂尽可能取得教学效率的最大化，效益的最优化。是教师高效率指导学习与学生高效自主、合作、探究学习的有机融合体 涵义： 总方向：轻负担、低消耗、全维度、高质量。 教师层面：核心是能启发，善纠偏，真解惑。 学生层面：核心是自主的程度，合作的效度，探究的深度，目标的达成度。 一位教师要想不断地进步和提高，就必须树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。否则就无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。“活到老，学到老，知识也有保质期”，原来说老师要有一桶水，甚至要有流动的水，而现在更重要的是要让学生学会“找水”。这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领域的非专业知识。因为教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。面对今天的孩子，你必须储备知识，别无选择。所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。 高效率教学的终极目标是致力于培养学生终身的学习能力，科学素养，创新精神，合作意识和开放的视野。在全面能力提升的同时达到个性的体现和张扬，人格的健全和乐观的生活态度。使学生在学校生活的“幸福和有尊严” 高效课堂把为“教者”设计的教育，转变为为“学生”设计的教育。即把师本教育转变为生本教育，不再把学生做为一个知识的容器，考分的机器来看待，而是把学生做为一个“全人”来培养 (1)本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力，广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的讲座正是得益于他们读书。因此，今后我要多读书，读好书，好读书。 (2)在教学中反思。作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。 高效课堂的精神特征是“教师教得轻松