推进义务教育学校标准化建设.PPT

深化教育领域综合改革必须坚持立德树人基本导向 立德树人是深化教育领域综合改革之魂。 今后教育领域中的所有改革，都必须坚持立德树人基本导向。 坚持立德树人基本导向，本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。 坚持立德树人基本导向，还必须积极为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制。 深化教育领域综合改革必须有利于促进公平提高质量 县管校用和学区制，让教师流动起来。九年一贯制和综合评价，让学生轻松起来。管办评分离，让学校自主起来。 一、基础教育资源配置改革 （一）推进义务教育学校标准化建设 （二）更加关注农民工子女 （三）更加注重贫困学生 （四）更加关注残疾儿童 （一）推进义务教育学校标准化建设 一是保障基本教学条件。 二是改善学校生活设施。 三是办好必要的教学点。 四是妥善解决县镇学校大班额问题。 （三）更加注重贫困学生●国家贫困地区儿童发展规划●深入实施“扶贫工程”●实施好农村义务教育营养改善计划 （四）更加关注残疾儿童 ●召开全国特殊教育电视电话会议 ●提升特殊教育计划 ●加强特殊教育学校建设 二、基础教育考试招生改革 （一）坚持义务教育阶段免试就近入学 （二）推进中考制度改革 （三）健全高中学业水平考试和综合素质评价制度 （四）关于高考制度改革 总体目标：到2020年，基本建立中国特色现代化教育考试招生制度。形成分类考试，综合评价，多元录取的基本模式，健全考试与招生相对分离，学生多次选择，学校依法自主招生，专业机构组织实施，政府宏观管理，社会参与监督的运行机制，构建衔接沟通各类教育，认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。 （一）坚持义务教育阶段免试就近入学 一是完善小升初政策  二是加强大城市入学工作指导 合理划定入学范围，有序确定入学对象，规范入学手续，全面实施阳光招生，不断减少特长招生，实行学区化办学。 （二）推进中考制度改革 一是建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度。 二是鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式。 三是完善优质高中招生名额合理分配到区域内初中的办法。 （三）健全高中学业水平考试和综合评价制度一是增强考试的统一性和严肃性二是考试内容主要考察学生高中学业完成情况三是考试分为合格性考试和等级性考试四是学生自主选择部分等级性考试科目参加考试五是一门课程学完即考 （四）关于高考制度改革 一是改革高考科目和内容 二是增强考试内容的综合性 三是建立综合评价招生制度 四是探索外语等科目社会化考试，一年多考 三、基础教育的治理结构的改革 （一）推进电子学籍管理 （二）建立现代学校管理制度 （三）推行学区化管理 （四）强化安全教育管理 （五）制定学校管理标准 实行管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权。中央向地方放权，政府向学校放权，形成政事分开，责权明确，统筹协调，规范有序的教育管理体制。 加强治理结构改革，着重改变全能政府观念，改变政府既是办学主体，又是管理主体、评价主体状况。办法：一是分权，二是放权，三是监权。 （一）推进电子学籍管理 ①一人一号，全国统一，全国联网，籍随人走。 ②贯穿终身，实时监控。 （二）建立现代学校管理制度 ①政校分开，管办分离，构建政府、学校、社会新型关系。 ②校务公开、教职工代表大会制、家长委员会 ③政府购买服务，坚持教育公益性。促进公、民办学校发展。 （三）推进学区化管理 ①出台学区化管理意见 按地理位置相对就近，办学水平大致均衡原则，把初中和小学结合起来，统筹管理。 ②实行多校协同，资源整合，九年一贯的学区治理结构。 （四）强化安全教育管理 ①安全重于泰山，安全教育纳入必修课，安全演练常态化。 ②加强“三防”，落实校园“一岗双责”。 （五）制定学校管理标准 制定有世界水平的教育标准体系 ①制定义务教育管理标准。 ②制定中小学安全管理标准。 ③制定教师标准。④制定义务教育质量标准。 四、基础教育育人模式改革 （一）加强中小学德育 ●课程育人 ●文化育人 ●管理育人 ●实践育人 （二）深化课程教材改革 ●研究制定学生发展核心素养体系和学生质量标准 ●修订课程方案和课程标准 ●编写修订中小学相关学科教材 五、基础教育教学过程改革 （一）提高教学效率 （二）颁布减负规定--出台《小学减负十条规定》 （三）“减负万里行.第二季”活动 （四）课业负担监测 （五）推进信息化教学 （一）提高教学效率1、加强教师培养、培训2、加强教研工作，改进教研机制，创新教研方式3、创新教育教学方法，培养学生创新精神，提高课堂教学效率，向课堂要质量，力争做