教师辅导与管教学生-南投教育处.PPT

教師輔導與管教學生 生違校規 女師抓狂踹桌 2010年11月19日蘋果日報 永平工商餐飲科導師張倍菱不滿學生不守校規大發脾氣，將學生的書桌踹翻、書籍課本丟滿地。 學生蒐證老師 教室打成一團 2010.11.20 聯合報 基隆市一所高中一年級的五名學生，認為公民科女老師經常遲到早退、且自言自語，向導師反映無效。上個月底學生用手機拍老師上課過程，女教師衝上前阻止不聽勸阻的陳姓學生，被劉姓學生用身體阻擋，師生兩人推擠中倒地，劉姓學生一度壓坐在女老師身上，影片被其他學生貼上網。 法律系畢業，曾留學美國的女教師憤而提告，指控陳姓學生涉嫌誹謗、劉姓學生涉嫌傷害、恐嚇、妨害性自主等罪嫌。 學生蒐證老師 教室打成一團 學校表示，將調查女教師是否有學生指控的情形，如果屬實就交由考績會處理；至於上課時違規使用手機的五名學生，依校規各記一小過；劉姓學生對老師動粗的行為，處以留校察看，女教師在這個班的課程由其他老師暫代，目前努力協調雙方化解衝突，希望師生和解。 案例 1.板擦砸傷女童眼 老師起訴 （聯合報／彰化縣報導2010.01.27） 彰化縣某國小洪姓女導師上課時為制止後座的學童吵鬧，作勢要丟板擦，不料失手，板擦打中最前座女童左眼，家屬要求賠償一百萬元及國家賠償；洪老師表明無法負擔，和解不成，昨天被檢察官依過失傷害罪起訴。 案例 2.罵學生是野蠻人 惡師2小過（2010年01月13日蘋果日報） 高縣林園國中導師洪文裕辱罵學生「野蠻人、滾回 印尼」事件 3.球桿打傷國中生 撞球教練判賠（自由時報2010/01/05） 彭姓教練在學校教導撞球，不滿殷姓國中生屢勸不 聽，向空中拋球影響其他學生安全，涉嫌用球桿打 傷他致手指變形，被法院判賠5萬1000元確定。 涉性騷擾案丟飯碗 教師敗訴 2010/10/16 自由時報 未婚的淡江高中理化專任教師郭上源被檢舉十五項校園性騷擾案，校方認為他「有損師道」，核定不續聘後，郭某不服，打行政訴訟；台北高等行政法院認定郭某性騷擾女學生情節不輕、且頻率甚高，已不適任教師，昨判郭敗訴，此案可上訴。 師性侵四男童校方掩蓋遭糾正 2010/06/18 中華日報 監察院調查台中市上安國小謝姓男老師性侵四名男童案，認定校方故意將性侵案件通報為「脫褲子」不雅行為性騷擾事件 ，也未依規定通報、告發，涉及隱匿，而市府也未積極究責，昨日通過上安國小、台中市政府的糾正案。 糾正案指出，九十七年間，台中市政府辦理十三個學校校長遴選，胡淑娟申請調任光正國中，教師會代表質疑胡在性侵案處理不當，但教育處未確實查明，還經由協調及遴選程序，讓胡順利調任，市府人員明顯缺乏擔當與應變。　 綱 要 壹、前言 貳、相關法規 參、處罰與體罰 肆、校園規範 伍、校園問題舉隅 陸、結語 壹、 前 言 一、少子化趨勢 二、人權主義高漲 三、特別權力關係 所謂特別權力關係者，係指國家基於特別的法律原因，對於該特定人民，如公務員，軍人或學生，享有槪括的支配全能，並使該特定人民立於服從的地位。此一關係與國家基於行政權的作用，而與該特定人民發生一般的權力關係，有所不同。特別權力關係的成立，通常基於國家的強制，例如人民接受義務教育入監服刑或基於兵役法的規定入營服役。 特別權力關係 特別權力關係的特定人基本權利受到侵害，可以請求法院救濟；但屬於經營關係受到侵害，則不得請求法院救濟。如學生被記過處分，因屬於經營關係，故不得向法院提起訴訟；但如果受到退學處分，因侵害學生受教育權，因而可以向法院提出訴訟( 釋字三八二號 )。 貳、相關法規 92.01.15「教師法」第 17 條規定訂定「學校教師輔導與管教學生辦法」，經校務會議通過後實施。 92.05.30教育部訂定「學校訂定教師輔導與管教學生辦法 注意事項」，供各校訂定教師輔導管教學生辦法之參考；並於94.09.06進行修訂，明訂「教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為，且不應對學生身心造成傷害。」 相關法規 95.12.27教育基本法第 8 條第 2 項修正為「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」 相關法規 教育基本法第 15 條修正為「教師專業自主權及學生學習權 、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。」 相關法規 95.03.13公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條第4款第3項「輔導管教不當，致造成學生身心傷害。 」記過。 94.02.05性侵害犯罪防治法第8條「教育人員於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當