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新材料议论文孔子的赞扬与批评审题
新材料议论文“孔子的赞扬与批评”讲评
此类作文的主要特点是:只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。”材料往往是摆现象,提问题。要写出立意深刻的文章,必须透过现象分析材料的深层意蕴。
新材料作文的写作过程
(一)分析材料 (二)立意命题 (三)布局选材 (四)行文修改
分析材料
对出题者所给的一个或多个材料进行具体、细致的分析研究,寻找材料中的重要有效信息。要分析、明了材料的情感意向、价值倾向,准确把握材料所表达的深刻道理是什么,自己对这个道理的正确态度应怎样。
解题思路
第一步:这是一道“多则材料 + 自定话题”的作文题,关键在于审题,应认真阅读材料,归纳概括出材料的主旨,然后围绕材料主旨,确定一个积极健康的话题。
【材料作文主题提炼】
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动,于是送了一头牛给他表示感谢,他高兴地接受了。大家议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼。孔子听说此事后对这个学生说,你做得对,因为你的行为向社会宣告:只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以心安理得地收下,这样可以鼓励更多的人去救人。
☆见义勇为、救人而受赏、施恩而得报、人要正视名利、个人效益与社会效益 ……
春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后,不仅不为自己的学生受称赞而高兴,反而非常生气,很严厉地批评了他一顿,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生,于是以后只好假装没看见。
☆报账是合法的、必须按规则办事、个人行为和社会影响、高尚品格与民众心理……
第二步:得注意的是,概括出来的多则材料的最佳主旨必须涵盖每一则材料。题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事,第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品,第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生一个是救人,一个是赎人,概括起来都是“善举”;一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬,一个私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。
可见,孔子是赞成善举得到酬报,不让行善之人蒙受损失的。
第三:一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财?解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在—— 它涉及到利益与道德(利与义),孔子更看重的是善举所形成的社会效应,所考虑的是社会公德。
综合两则材料,我们可知孔子对两个学生不同态度的故事告诉我们:
正确对待义与利——
强调重义轻利,但并不是不要利;重公利轻私利并不是否定私利;重义轻利己并不是忘掉自己。只要符合法律,依靠自己劳动所得的合法利益都是可以获取的。
个人的行为会对社会产生不同影响。
…… ……
正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上,联系生活实际,从甲事物推理想到乙事物,由个别现象想到普遍规律,进而获得启示去立意的方法即寓意联想法。
中华见义勇为基金会 表彰:精神奖励和物质奖励 (如:袁隆平、运动员……) …… ……
膏药式的中心
透过现象看本质、辩证地看待问题
很多材料都看得出这样的推论 、 若能看懂材料,尽量不采用如此中心。
充分利用材料
可以利用材料作为议论的根据,也可以运用材料做文章的论据。总之,不能置材料于不顾,随意生发,背离材料。
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点,如果不作引论,不叙原材料,不分析原材料,习作观点横空出世,就会使人摸不着头脑。因此应试作文开头的引论部分,要叙、析、评三结合。
叙述原材料要简洁,侧重于为写作者提炼观点服务。分析材料是关键,须鞭辟入里,要为提炼观点作铺垫。提炼观点是全文的灵魂,要在分析基础上水到渠成,且语言简要明确。
简洁是明朗的保证。既要从原材料说起,又不能复述原材料,办法有两个:一个是对原材料“一言以蔽之”;另一个是选取原材料中一句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要较多地引述原材料。
例:开篇引材料
孔子老先生赞扬接受谢礼的学生而批评没有报账的学生,此番举动旨在以一人之行影响众人之为。而透过这两件事看人生,是要面子还是要实在,道德与利益的进退维谷该如何把握?我认为,一切应从实际出发,重实在,扬德行;以客观的眼光看事情,以积极的态度做事情,发挥连锁反应的作用。
选择议论角度的要领
1、能触及题目或材料主旨的角度【一个事物或材料
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