日文阅读指导-辅仁大学学术资源网.DOC

輔仁大學日文系 99 學年度課程綱要 課程名稱 基礎日語（上） 授課教師 王麗香 開課系級 日文系 選別 必修 人數限制 學分數 上 4 下 4 課程目標 希望學生藉由本課程的學習，除了能充分瞭解日語的文字及語法結構，也能瞭解日本的風土民情及文化思想；同時，也將積極營造輕鬆愉快的學習氣氛，引發學生的學習興趣，並積極養成學生開口說日語的習慣，以期達到本課程目標，即訓練學生具備日語的聽說讀寫能力。 課程綱要 1 日語語法結構的學習 2 日語聽說讀寫能力的養成 3 日本文化及風土民情的瞭解 4 課程內容安排 ① 課前準備： 1 五十音、長音、拗音、促音及語調的學習 2 教室常用語及招呼用語解說與運用 3 數字、電話號碼的學習與運用 ② 課程內容的學習： 第1課：句型「AはBです」及助詞「は、も、か」的解說及演練 第2課：「こ、そ、あ、ど」系列的「これ、それ、あれ、どれ」等用法的學習及造句練習 第3課：「こ、そ、あ、ど」系列的「ここ、そこ、あそこ、どこ」等用法的學習及造句練習 第4課：日語動詞種類的解說，及「ます形」的運用及時態變化的學習與造句練習 第5課：移動句型及助詞「を、と、で、へ」的解說與造句練習 第6課：「習慣」與「邀約」句型的解說與運用，及助詞「で」的用法歸納與造句練習 第7課：「授受」動詞、助詞「を、に、で」差異及用法等的解說及演練 第8課：「イ形容詞」及「ナ形容詞」的分辦及「形容詞否定」用法的學習及演練 第9課：「能力」、「喜好」等表現方式及「程度」副詞的解說及運用 第10課：「存在」句型的具體及抽象用法的解說及造句練習 第11課：數量詞的認識，及與「存在」句型結合的用法解說及演練 第12課：「イ形容詞」及「ナ形容詞」的「過去」用法、比較級與最高級用法的解說及演練 第13課：「欲しい」及「動詞＋たい」的用法差異，及「目的」句型的解說及運用 ③ 課後解說：「時間」、「數量詞」及「動詞分類表」等的解說與運用 核心行為能力指標 日文系「核心行為能力指標」有四： 自我管理能力 ① 興趣及主動學習力的養成：透過日本人文風土及社會現象等的分享，讓學生領略學習日語的樂趣，進而激發學生學習日語的動力。 ② 責任感的養成：對自己所選修課程具備責任心，努力達成課程的要求，克服惰性，並從中獲得成就感。 ③ 榮譽感的養成：努力厚植自己的日語聽說讀寫能力，並以身為日文系學生為榮。 ④ 積極進取心的養成：活用自己在學校中養成的日語諸能力，把握任何可以增進日語能力的機會，積極充實自我能力。 問題分析與解決能力 ① 自動發問習慣的養成：採雙向教學方式，除課本句型解說之外，培養學生活用所學句型，主動尋找各句型的具體及抽象用法，並從中發現問題，進而提出問題。 ② 主動解決問題能力的養成：培養學生善用各項資源（書籍或網路），面對自己學習所遭遇問題，主動找出解答，並積極與師長討論。 團隊合作能力 ① 溝通及協調能力的養成：面對少子化的社會現象，於課堂中設計小組活動，讓學生能從中瞭解如何與他人溝通及協調的重要性。 ② 主動關懷他人態度的養成：營造溫暖愉快的上課氛圍，讓學生透過小組活動，瞭解同儕互助合作的重要性，並進而養成主動且適度關懷別人的態度。 創新能力 ① 溫故知新習慣的養成：讓學生確實瞭解「溫故知新」的真意，腳踏實地厚植自己的日語諸實力。 ② 積極發揮所長能力的養成：鼓勵學生活用自己的所學，把握並創造使用日語的機會，開拓自己的多元就業管道。 教學方法 1 課文內容講解 2 句型造句及會話練習 3 運用多媒體教材營造多元學習環境 教 材 1 『大家的日本語』初級Ⅰ（大新書局） 2 自製紙本講義 3 多媒體教材（網站﹑影片） 成績評量 1 平時成績 40％ （課程參與度、作業、小考、出席率） 2 期中考 30％ 3 期末考 30％ 輔仁大學日文系 99 學年度課程綱要 課程名稱 基礎日語（下） 授課教師 王麗香 開課系級 日文系 選別 必修 人數限制 學分數 上 4 下 4 課程目標 希望學生藉由本課程的學習，除了能充分瞭解日語的文字及語法結構，也能瞭解日本的風土民情及文化思想；同時，也將積極營造輕鬆愉快的學習氣氛，引發學生的學習興趣，並積極養成學生開口說日語的習慣，以期達到本課程目標，即訓練學生具備日語的聽說讀寫能力。 課程綱要 1 日語語法結構的學習 2 日語聽說讀寫能力的養成 3 日本文化及風土民情的瞭解 4 課程內容安排 ① 課前準備： 1 上學期課程內容複習 2 動詞種類判斷、變化的學習 ② 課程內容的學習： 第14課：動詞「て形」與「た形」變化的學習與運用 第15課：動詞進行式「?ている」及狀態描述句型等用法的學習及造句練習 第16課：動