自然-云林土库镇新庄国民小学.DOC

雲林縣 學年度 學期國民小學 年級 領域課程計畫 設計者：﹙﹚年級學期之學習目標（） 年級學期九年一貫 課程各單元內涵分析 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 重大議題 十大基本能力 一 2/07 ︱ 2/13 一、星星的世界 1.認識星座 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 1.了解方位和高度角組合成座標，以確定星星在星空中的位置。 2.經由操作星座盤，藉助想像力和方向感，學會如何辨識星星和星座。 3.經由操作星座盤或星象模擬軟體，察覺星星和星座會做規律性的運動 4.經由比較星星和星座的規律性運動了解在不同的季節裡，所能觀察到的星空也會有所不同。 5.學習透過北斗七星或仙后座尋找北極星，並了解北極星位置接近正北方，可藉此方法分辨觀測地點的實際方位。 活動1　 認識星座 〈1-1 仰望星空〉 1.觀察實際星空並且研讀資料，了解星座是人們將看起來相鄰的星星連結成群，想像成各種動物、人物或器具形狀，並給予適當的名字及相關故事。 〈1-2 利用星座盤看星座〉 1.認識星座盤及星座盤的功用。 2.透過操作星座盤，學習其使用方法。 3.研討星座盤可以依觀測的月分、日期、時間來呈現當時的星空，並可由星座盤觀測星空。 ◎補充資料──星座口訣 四季星座口訣（臺灣版北緯23.5 度適用） 以四季代表日（春分、夏至、秋分、冬至）午夜的星空來編製口訣，以協助辨認星星。 1.四季星座兒歌 春季星座 北斗高掛柄向東 獅王回首問黃帝 杓口雙星指北極 軒轅十四一等星 杓柄彎成大曲線 平地四周星光亮 帶出大角角宿一 冬星領路在西邊 五帝座一在獅尾 夏星尾隨在東方 夏季星座 北斗倒掛仲夏夜 南飛心宿紅蠍星 銀河流過南北天 南斗緊隨在蠍尾 牛郎織女天津四 七夕不見喜鵲橋 一等清白夏三角 春天曲線向西落 天鵝展翅出銀河 秋星東北漸漸升 秋季星座 秋夜北斗沒地平 仙界一家都登天 后冠遙指北極星 一等亮星圍三方 飛馬凌空四邊形 西邊亮著夏三角 仙女躍起逐飛馬 東方冬星來探路 英仙仙王來助陣 北落師門照南天 冬季星座 獵戶三星腰上掛 冬夜星空亮晶晶 大犬小犬隨後來 五車二對天狼星 圍成三角捕金牛 北河三對參宿七 雙子御夫跟著來 南河三對畢宿五 頭頂群星六邊形 中央獨坐參宿四 3 南一數位教學館 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 ◎性別平等教育 1-3-4理解性別特質的多元面貌。 1-3-6瞭解職業的性別區隔現象。 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 2-3-5辨別不同類型的情感關係。 ◎環境教育 2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。 3-3-1關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。 3-3-2能主動親近並關懷學校與社區的環境，並透過對於相關環境議題的瞭解，體會環境權的重要。 4-3-4能建立伙伴關係，尋求適切的資源與協助，以設法解決環境問題。 5-3-1具有參與規劃校園環境調查活動的經驗。 5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。 ◎資訊教育 4-3-3 能遵守區域網路環境的使用規範。 5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。 ◎生涯發展教育 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 一、了解自我與潛能發展。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 七、規畫、組織與實踐。 八、運用科技與資訊。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 二 2/14 ︱ 2/20 一、星星的世界 1.認識星座 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 1.了解方位和高度角組合成座標，以確定星星在星空中的位置。 2.經由操作星座盤，藉助想像力和方向感，學會如何