自闭症儿童行为问题的处理.PDF

自閉症兒童行為問題的處理 自閉症兒童行為問題的處理 林口長庚醫院兒童心智科 林口長庚醫院兒童心智科 許美雲臨床心理師 許美雲臨床心理師 前言 前言 自閉症孩子因其障礙的原因，而 自閉症孩子因其障礙的原因，而 較容易產生行為問題，其成因包 較容易產生行為問題，其成因包 括生理、認知、學習、溝通、固 括生理、認知、學習、溝通、固 執行為與社交技巧不足等等有關。 執行為與社交技巧不足等等有關。 定義自閉症兒童的缺陷與過多行 定義自閉症兒童的缺陷與過多行 為，有助於教師選擇適宜的處理 為，有助於教師選擇適宜的處理 方式。 方式。 預防勝於治療之概念 預防勝於治療之概念 行為問題是一種溝通的方式，但 行為問題是一種溝通的方式，但 這種方式有太多副作用。 這種方式有太多副作用。 大部份自閉症兒童的行為步驟， 大部份自閉症兒童的行為步驟， 容易被預測。 容易被預測。 清楚有條理的結構環境有助於減 清楚有條理的結構環境有助於減 少行為問題的產生。 少行為問題的產生。 執行者的「溫柔堅持」的執行力 執行者的「溫柔堅持」的執行力 是減少自閉症兒童問題的關鍵。 是減少自閉症兒童問題的關鍵。 預防勝於治療之作法 預防勝於治療之作法 歩驟一 歩驟一 a瞭解自閉兒完整的基本資料 a瞭解自閉兒完整的基本資料 b瞭解自閉兒家長對孩子之教養 b瞭解自閉兒家長對孩子之教養 態度與對學校教育的看法 態度與對學校教育的看法 歩驟二 歩驟二 建構一適合孩子之生態環境 建構一適合孩子之生態環境 包括:生理因素、教室的物理環 包括:生理因素、教室的物理環 境、作息提示、溝通協助、 境、作息提示、溝通協助、 教材調整、同儕互動。 教材調整、同儕互動。 處理自閉症兒童行為問題的步驟 處理自閉症兒童行為問題的步驟 歩驟一 歩驟一 定義要處理的問題行為 定義要處理的問題行為 歩驟二 歩驟二 分析問題行為的成因 分析問題行為的成因 歩驟三 歩驟三 設計問題行為處理方案 設計問題行為處理方案 歩驟四 歩驟四 評估執行成效 評估執行成效 定義要處理的問題行為 定義要處理的問題行為 以具體的方式定義孩子的行為問 以具體的方式定義孩子的行為問 題，例如:「一聽到上課這兩個字， 題，例如:「一聽到上課這兩個字， 即開始哭」 即開始哭」 行為問題記錄 行為問題記錄 行為問題處理優先次序判斷 行為問題處理優先次序判斷 分析問題行為的成因 分析問題行為的成因 與相關人員蒐集問題行為可能之 與相關人員蒐集問題行為可能之 資料，使用行為記錄表 資料，使用行為記錄表 根據孩子的個別差異，分析形為 根據孩子的個別差異，分析形為 的成因 的成因 找出維持行為的原因或增強物 找出