为了美好明天 班会课.ppt

耶鲁大学 麻省理工学院 Steve Jobs（1955_2011） Home place：Silicon Valley Job：美国苹果公司前CEO、founder School of graduation：Homestead High School Works：Mac OS、ipad 、ipod 、iTunes store 、iphone Wife：Laurene Powell 1. If you do something and it turns out pretty good, then you should go do something else wonderful, not dwell on it for too long. Just figure out what’s next。 　　你如果出色地完成了某件事，那你应该再做一些其他的精彩事儿。不要在前一件事上徘徊太久，想想接下来该做什么。 乔布斯语录 2. Being the richest man in the cemetery doesnt matter to me ... Going to bed at night saying weve done something wonderful... thats what matters to me。 　　是否能成为墓地里最富有的人，对我而言无足轻重。重要的是，当我晚上睡觉时，我可以说：我们今天完成了一些美妙的事。 * 为了美好明天 晋元高级中学 高一（6）班 2015年1月 库普钦斯基在1958年东布伦斯维克高中创办时开始在此执教。 一、一点点痛对你有好处。 埃里克森博士在2007年刊发于《哈佛商业评论》的一 篇文章中写到了这一点。他对诸多领域中──从小提 琴演奏到外科手术、电脑编程再到国际象棋──数 一数二的从业者进行了研究评估。结果发现，所有 这些佼佼者“专门挑选了那些不易动情的导师，这 些老师将对他们提出挑战，并促使他们的表现更上 一层楼。” 二、灌输知识，严苛训练 死记硬背机械性学习法长期以来都遭到质疑，但如今却被认为是那些来自印度（死记硬背在那里仍然很受重视）家庭的孩子在全美拼字比赛中能将同龄人远远甩在身后的一个原因。这一文化差异也有助于解释为何中国（以及在美的华人家庭）的学生数学更好。与此同时，有研究明确地显示，美国学生却在复杂的数学问题中挣扎，他们对基本的加减法运算掌握得不够熟练──而且几乎没有人被要求去背乘法表。 三、失败也是一种选择 失败是学习过程中的一个必然因素，意识到这一点的孩子实际上表现更佳。在2012年的一项研究中，111名法国六年级学生被布置了一些难度超出其能力的回文构词法问题。然后，有一组学生被告知，失败与再尝试是学习过程的一部分。在接下来的测试中，这些学生一直都比其他参与者表现更佳。 四、严厉比和善更好 是什么造就了一位教师的成功？为了找到答案， 从2005年开始，在克莱蒙研究大学教育学教授 玛丽·波普兰的带领下，一组研究人员花了五年 时间观察了31位教学最高效的老师（根据学生 考试分数衡量挑选出来的）。这些老师都在洛 杉矶最差的学校教书，他们就职的校区分布在 诸如中南区和沃茨这样的街区。研究人员最大 的发现是：“他们都是严师。”波普兰教授说： “这个结论出人意料。” 五、创造性也可后天习得 韦斯伯格教授已对包括托马斯·爱迪生、弗兰克·劳埃德·赖特与毕加索在内的创新天才进行了研究，结果发现不存在天生就是天才这回事。大多数创新巨匠工作都极其努力，他们一步一个脚印，循序渐进地努 力收获成功。这些成就（在外人看来）似乎是突发的灵感与重大的突破。 六、坚忍不拔胜过天分 近几年，宾夕法尼亚大学心理学教授安吉拉·达克沃思一直在对拼字比赛的冠军得主、常青藤盟校的本科生及美国西点军事学院的学员进行研究──总共超过2,800名研究对象。在他们的身上，她发现坚忍不拔──这里指对长期目标的激情和坚持──是成功的最佳先兆。 七、夸奖会让你脆弱 斯坦福大学(Stanford)心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)已发现，那些被人夸为“聪明”的10岁孩子变得更不自信。而那些被人称为“干活卖力”的孩子则变得更自信、表现也更佳。 八. 压力让你更强大 纽约州立大学水牛城分校(University at Buffalo)2011年的一份研究发现，童年时期适度的压力有助于增强人们乐观的性格。心理学教授马克·D·西里(Mark D. Seery)对健康的本科生进行了压力评估。该评估是基于这些学生在面对37种不同类型的重大负面事件，如家人离世或身患疾病时的表现得出的。然后西里教授将他们的双手插入冰水当中。与从未感受过压力的人相比，那些已经历过适当数量有