九年级化学第一章课题1.pptx

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质;教学目标： 1.理解物理变化，化学变化和物理性质，化学性质。 2.认识化学变化的基本特征。 3.初步培养科学的观察和分析能力。 ;要求 反应前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 反应时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 反应后 观察生成物的颜色、状态。 ;【实验1-1】;;一.化学变化和物理变化;【实验1-2】;;一.化学变化和物理变化;【实验1-3】;一.化学变化和物理变化;【实验1-4】;一.化学变化和物理变化;化学变化中伴随发生的一些现象; 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象。 例如：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。氧气液化时变成淡蓝色，也是物理变化。 而应该看是否生成了其他物质。;;物理变化： 。 特征： 。;; 3.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（? ） ?A.木已成舟　 B.花香四溢 C.烛炬成灰 　D.滴水成冰;二：物理性质和化学性质;二：物理性质和化学性质;二：物理性质和化学性质;二：物理性质和化学性质;物理性质： ； 如： 。 化学性质： ； 如： 。;; 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。 叙述物质的变化往往用“已经”、“了”等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。 ; 物质变化 物质性质 木材在燃烧 木材能燃烧 冰融化了 冰在零度可以融化 汽油挥发了 汽油易挥发 ; 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性??？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。;作业1：