表现型性状分离比遗传图解3.PPT

* 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 四方高中 于翠荣 2015年10月 分离定律试题在高考中出现情况： 2012年 安徽卷T4、江苏卷T11 2013年 新课标全国卷ⅠT6、上海卷T26 2014年 海南卷T23/T25、上海卷T14 2015年 新课标全国卷ⅠT32、海南卷T23/25 高茎 矮茎 P(亲本) × (杂交) 高茎 F1（子一代） (自交) × F2（子二代） 高茎 矮茎 比例 3 ： 1 ♂（♀） ♀（♂） 一、一对相对性状的杂交实验 （观察现象、提出问题） 杂交： 去雄 传粉 去雄 人工授粉 套袋 套袋 自交： 正反交： ♂ ♀ 高茎 矮茎 ♀ ♂ 花粉 （精子） 花粉 （精子） 自然状态下自花闭花授粉 高茎 矮茎 P(亲本) × (杂交) 高茎 F1（子一代） (自交) × F2（子二代） 高茎 矮茎 比例 3（787）：1（277） ♂（♀） ♀（♂） 一、一对相对性状的杂交实验（观察现象、提出问题） 相对性状：同种生物、 同一性状、 不同表现 性状分离：杂种后代、 同时出现显隐性状 判断显隐性：杂交、自交 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 (矮)277 （高）787 茎高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 （黄色）152 （绿色）428 豆荚颜色 2.95:1 (不饱满)299 （饱满）882 豆荚形状 3.01:1 （绿色)2001 （黄色）6022 子叶颜色 3.15:1 （白色）224 （灰色）705 种皮颜色 3.14:1 （顶生）207 （腋生）651 花的位置 2.96:1 （皱缩）1850 （圆滑）5474 种子形状 二、对分离现象的解释 （提出假说、解释问题） 生物的性状由遗传因子(基因)决定 体细胞中遗传因子成对存在 生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 受精时，雌雄配子随机结合 Dd × D d DD Dd Dd dd 配子 D d DD × dd 高茎 矮茎 P Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 表现型 性状分离比 遗传图解 成对的遗传因子位于同源染 色体上 配子中遗传因子成单存在 Dd × D d DD Dd Dd dd 配子 D d DD × dd 高茎 矮茎 P Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 二、对分离现象的解释 （提出假说、解释问题） 表现型 性状分离比 遗传图解 纯合子、杂合子区分： 基因组成中是否含等位基因 等位基因：控制相对性状、 同源染色体相同位置 基因型、表现型、环境的关系 表现型=基因型+环境 自交是否发生性状分离 测交后代表现型种类 Dd × D d DD Dd Dd dd 配子 D d DD × dd 高茎 矮茎 P Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ： 1 二、对分离现象的解释 （提出假说、解释问题） 表现型 性状分离比 遗传图解 遗传图解书写注意事项 1、符号写全且准确（ 如：P、 F1、F2、×、基因字母等） 2、亲本的基因型及表现型 3、子代的基因型及表现型 4、比例 注：特殊情况需特殊说明 高茎 高茎 二、对分离现象的解释 （提出假说、解释问题） 表现型 性状分离比 遗传图解 3：1性状分离比出现的条件 雌雄配子随机结合 若F2中DD的个体不活，则F2表现型比？ 若F2中Dd表现为中等高度，则F2表现型比？ 若F2中只有4个个体，则F2的表现型比可能是？ 若F1产生的雄配子只有d,则F2的表现型比是？ 各种受精卵成活率相等 完全显性 子代数量足够大 F1的雌雄配子分别有两种（D和d）,且比例为1：1 Dd × D d DD Dd Dd dd 配子 D d DD × dd 高茎 矮茎 P Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3(787) ： 1(