二年级上数学表内乘法1-6乘法.doc

课题：乘法的初步认识 班级 二年级 课 时 1课时 姓名 使用日期 10.26 教学 思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第44-47页及练习九中的1—4题 ，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。 认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确理解乘法的含义。 学习难点：知道乘法和加法的关系。 一、自主学习 加法和乘法的关系。 1、阅读教材45页的主题图，理解图意。 (1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。 2、阅读教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成46页的“做一做”。 认识乘法算式各部分的名称： 1、阅读教材第47页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。 2、阅读教材第47页例3。计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成( )×( )=( ); 还可以改写成( )×( )=( )。 3 、完成教材第47页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、 使用日期 ） 1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×4=24,读作( )乘( )等于( )。 2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。 ﹡3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。 过关检测： 写出乘法算式。 2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 把可以改写成乘法算式的些出来。 5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( ) 3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( ) 把下面意义相同的算式连起来。 3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×2 5×3 3×4 6+6+6 7+7 总结、 使用日期 ：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题：5的乘法口诀 班级 二年级 课 时 1课时 姓名 使用日期 10.29 教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第51-53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： １、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。 ２、学会用口诀进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握5的乘法口诀。 学习难点：理解5的乘法口诀的意义。 一、自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材51页的主题图，理解图意。 (1)、我摆1把小伞要( )根小棒;我摆2把小伞要( )