五上一单元整合品析课1.ppt

单元整合品析课⑴ * * * 五年级上册第一单元 《窃读记》 《小苗和大树的对话》 《窃读记》 《小苗和大树的对话》 这两篇课文有什么相同之处？ 又有什么不同？ 品“窃读”的滋味 “窃”是什么意思？书籍是全世界的营养品，读书是一件好事，作者写自己读书却用了“窃读”，你如何理解？课文哪句话概括了这种“窃读”的滋味？ 品“窃读”的滋味 边读边思考：文中哪些语句具体描写了这种“窃读”的滋味？你从中看到一个怎样的林海音？读完画出相关句子，可以在感受深刻的句子旁边做批注。 品“窃读”的滋味 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（动作描写） 品“窃读”的滋味 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”（自语式独白） 品“窃读”的滋味 你看到了一个什么样的林海音？ 品“窃读”的滋味 你如何理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，这篇文章最突出的特点是什么？ 在“小苗”和“大树”的对话中，主要交流了哪些问题？你从中得到什么启示？ 苗苗和季羡林先生给你留下什么样的印象？你觉得如果让你访谈，你该注意哪些方面？ * *