五年级数学下册第一-四单元教案.docx

景泰县喜泉学区陈庄小学五年级数学教案小学数学五年级第一单元集体备课教学内容分析主备人罗维珍备课组长审核小组成员单元教学内容知识联系：本单元的教学内容有：异分母分数的加减法以及实际应用，分数加减法的混合运算、分数与小数的互相转化等。地位、作用：在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母分数加减法，在五年级上册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等知识，这些知识为本单元的学习打下了很好的基础。本单元的内容分为以下三个部分：折纸主要学习异分母分数的加减法。星期日的安排重点学习分数加减法的混合运算。“分数王国”与“小数王国”通过解决不同形式的比较，引出分数与小数的互相转化的方法。单元教学目标知识与技能在操作活动中，理解异分母分数分数加减法的意义及算理，并能正确计算。理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把小数化成分数。能结合实际情况，解决简单分数加减的实际问题。过程与方法在本单元的学习中，小数主要通过直观操作、类比迁移、自主探索等方式探索新知。情感、态度与价值观体会分数加减法在生活中的价值，激发探索欲望。渗透转化的数学思想。单元教学重点1、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算2、理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。3.探索并掌握分数与有限小数的互化的方法。单元教学难点理解异分母分数加减法的算理。让学生理解只有相同单位的数才能直接相加减的原理。课时安排课时安排：7课时折纸----------------------------------------------------2课时星期日的安排）------------------------------------------2课时看课外书时间--------------------------------------------2课时练习一--------------------------------------------------1课时教导处审核意见景泰县喜泉学区陈庄小学五年级数学教案课题：折纸授课教师：主备人罗维珍组长审核课时第1课时成员?上课时间月日教学目标1、?通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、?能正确计算异分母分数的加减法。教学重点探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。教学难点理解先通分，再加减的算理。教具应用教学过程（二次提升）二次备课一、动手操作，明确目标（一）、谈话导入师：同学们喜欢折纸吗？这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学知识？（二）、活动要求师：现在，每个小朋友手上都有一些正方形的纸片，请你们取出其中的一张纸折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并说一说涂色部分上正方形纸片的几分之几？（三）、动手操作学生开始进行折纸，涂色的活动，教师进行巡视（四）、学生反馈交流师：现在，哪个小朋友来介绍你的折纸与涂色情况？（五）、提出问题、明确目标师：同学们，如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？（教师分别将学生提出的算式书写中黑板上。）师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？生：可以分成两类，一类生分母相同的，一类是分母不同的。（教师根据学生的分类，将黑板上的算式进行整理）师：这个同学说的真好，我们今天这一节课就要来探索分母不同的分数相加减的计算方法。（板书课题）二、自主探索、理解算理师：现在，请同学们根据自己的爱好，任意选择一道分母不同的加法算式，试一试如何计算。（学生进行独立的尝试）师：谁来汇报自己的探索过程？师：刚才很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁谁正确的？谁是错误的呢？（教师的问题一提出，学生就开始激烈争论。）师：我听呢很多同学的不同意见，但是谁也说服不了谁，那该怎么办呢？能不能观察刚才所折的纸，从折纸的涂色部分中，思考，验证哪一种的计算方法正确？3、交流汇报师：那么与是怎样得出的呢？生：我发现与在图上是不能直接相加的，因为他们所代表的每一份都不同，只有每份都相同的，才可以相加。生：我有一个补充，刚才的这个同学说的每份不同，就是他们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的，才可以相加。三、尝试应用，巩固提高1．试着解决减法问题师：-=？请同学们做在练习本上。（师指名上台板演、集体订正时说说计算方法）2．完成“试一试”出示试一试的+与－，再次为学生提供尝试机会。（学生练习后全班反馈交流，并规范书写格式。）四、总结评价，回顾反思师：异分母加减法怎样计算吗？计算结果不是最简分数要怎么办？布置作业课时作业优化设计板书设计折纸异分母分数加减法+-=+=-= =注：能约分的要约成最简分数。教导处审核意见景泰县喜泉学区陈庄小学五年级数学教案课题：《折纸》练习课授课教师：主备人罗维珍组长审核