五年级语文下册导学案第四单元.doc

第二小学五年级语文（下）导学案 学习内容：第四单元导读 课型：单元导读课 习惯养成：边读边思、认真倾听 主备人：张晋芳 学习小主人： 目标在我心： 1.我能通过读课题、读导语、读课文，明确本单元的主题。 2.我能初步了解本单元文章的内容。 3.我能知道学习本单元的方法，并搜集相关的资料。 时间预设：自主合作20分钟，展示汇报20分钟 课 时：第一课时 第一步：★读课题，感知主题 本单元有三篇课文：《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》，读了课题，我觉得每篇课文可能写了什么？我猜想本单元的主题可能是_________________。 第二步：★读导语，感悟主题 你想到世界各地旅行吗？你想领略不同的地域风情吗？快去参观陕西临潼的秦兵马俑吧，它规模宏大、类型众多、个性鲜明，足以让你感受到中华文化的灿烂悠久；去看一看古埃及气魄宏伟、结构精巧、举世闻名的金字塔吧，它将向你展示古埃及人民杰出的智慧；去著名的音乐之都维也纳逛一逛吧，在那里，一种浓郁的音乐氛围会让你心醉神迷……倘若倾心做一番这样的跨国之旅，你将会更加神往那别样的异域风情。 1、从单元导读语中,我知道了秦兵马俑___________________，埃及金字塔___________________，维也纳___________________。从中，我知道本单元课文都是围绕_____ ______ 来写的。 2、读完导读语后，我很想知道__________________________。 第三步：★读课文，确定主题 以小组为单位，自由选择自己喜欢的文章，大声朗读，如果有哪篇课文全组都没有读到，组长再次安排朗读，完成下列板书： 《秦兵马俑》 写 单元主题 《埃及的金字塔》 写 （ ） 《音乐之都维也纳》 写 ___ 第四步：★读片段，明确学法 1. 大声朗读《秦兵马俑》第2自然段，我知道本段中使用了这样的说明方法__________________________________。我还知道其它的说明方法__________________________________。 2.学习本单元课文，我们可以采取这样的方法_________________。 世界之大，风光无限！徜徉其中，惊喜连连！快快走进网络和书籍中用智慧的双眼去发现异域风情之美吧！ 第二小学五年级语文（下）导学案 学习内容：《秦兵马俑》 《埃及的金字塔》 课 型：双基训练课 主备人：张晋芳 习惯养成：自主批注、大方展示 学习小主人： 目标在我心： 我能正确、流利地朗读两篇课文。 我能学会两课14个生字，并理解不懂的词语。 3. 我能初步感知两篇文章的内容。 时间预设：自主合作25分钟，展示汇报15分钟 课 时：第二课时 秦兵马俑：位于陕西临潼县东南，是秦始皇嬴政的陪葬坑。目前已发掘三个俑坑，坑内兵马俑规模宏大，内藏文物丰富，现已出土兵马俑近8000个，青铜兵器万余件和大量战车。其中，兵马俑形态逼真，刻画精致，大小与真人真马相同，是研究秦代军事和雕塑艺术的珍贵资料。 埃及金字塔：埃及金字塔被冠以“古代世界七大奇迹”之首，金字塔的伟大不仅在于它的宏伟壮观，更在于它设计结构的精密准确，及其包含的令人难以置信的数学、几何学、天文学等知识，甚至一些现代人无法理解的神奇特征。 一. 我会认生字。 1、给加点字注音，并熟读下列词语，然后通读两篇文章。 发掘 拱形 鸟瞰 统率 魁梧 军吏 享誉世界 匀称 翘起 战靴 铜戈 擎着 严峻 所向披靡 埃及 角锥形 埋葬 轮廓 几吨 砌合 接缝 木橇 载重 矗立 2、把容易读错、写错的画出来写在横线上。 _________________________________________________________ 3、读准下列多音字，并注音，并在课文中圈出这些词。 头戴金冠 撒开四蹄 惟妙惟肖 战车千乘 曝晒 大厦 磨平 二、我来读。 1、我能正确流利地朗读课文。（自读和小组内对子互读，共两遍。） 2、我能联系上下文或查阅工具书理解下列词语，并在文中批注。 举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 巍然屹立 摩天大厦 曝晒 木橇 矗立 3．找出文中的优美词