课标要求1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因2．以某种.PPT

●课标要求 1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。 3．针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。 ●课标解读 1．了解生物多样性的层次，地球物种数量和分布。 2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。 3．理解生物物种资源对人类的重要意义。 ●新课导入建议 1974年和1983年前后，我国发生了两次箭竹大面积开花枯死事件，加上大熊猫生态环境的严重破坏，导致了250只野生大熊猫死亡。以此材料导入新课——生物多样性保护。 ●教学流程设计 1.生物多样性的内涵：包括______多样性、物种多样性和_________多样性三个层次。 2．地球物种：约______的物种生活在热带地区，以生活在_________和_________中的物种最为丰富。 3．生物多样性面临的问题：日益减少。 1.表现：物种灭绝的速度与人口增加的速度成________。 2．灭绝种类：大部分为_______和昆虫。 物种灭绝是完全由人类活动造成的吗？ 【提示】　不是。人类活动只是加速了物种灭绝，但这并不是说物种灭绝是完全由人类活动造成的，因为物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，都有一定的寿命，物种灭绝本是一种正常的自然现象。 【问题导思】　 1．地球上的物种是均匀分布的吗？ 【提示】　不是。约3/4生活在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。 2．物种会自然灭绝吗？ 【提示】　会。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。 3．人类的哪些活动加速了物种灭绝？ 【提示】　早期的狩猎和采集，现今的环境污染和生态破坏。 1．生物多样性的价值 (1)生态价值：维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多彩的生物与它们的物理环境共同构成人类赖以生存的生物支撑系统。 (2)经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各种各样的生物。 (3)社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。 2．物种灭绝的原因 物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生活活动加速了物种灭绝的速度。 3.保护生物多样性的措施 (1)建立自然保护区，保护生态环境。 (2)把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理，如建立动、植物园，濒危动物繁育中心等。 (3)建立濒危物种种质库、动物精子库等，以保护遗传资源。 (4)国家颁布相关的法律、法规。 　 下图是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图，回答下列问题。 (1)归纳图中濒危物种分布国家的地理位置特点。 (2)分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。 【思路点拨】　解答此题关键： ①阅读题图，分析各国家的统计图。 ②掌握各国的位置特点，理解印尼的自然地理特征。 【解析】　以2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图为材料，考查图中各国地理位置共同的特点及印度尼西亚位置与环境。第(1)题，从图中印度尼西亚、巴西、印度、墨西哥、菲律宾、马来西亚、坦桑尼亚、越南大体处于南北纬30°之间，为低纬度或热带国家，且从地理位置来看是临海国家或岛国。第(2)题，确定印度尼西亚的纬度位置、板块位置、热带雨林分布区(可联系亚马孙热带雨林的开发与保护知识来回答)。 【答案】　(1)低纬度或热带国家；岛屿或临海国家。 (2)物种丰富；火山、地震、森林火灾等自然灾害多；人类过度采伐、毁林破坏了其生存环境；人类过度捕杀。 当前加速物种灭绝的人类活动有哪些？ 1．森林滥砍乱伐。 2．草场超载放牧、退化严重。 3．对动植物资源过量开发利用及偷猎偷采。 4．不断发展的环境污染。 5．干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化。 6．外来物种入侵。 7．渔业资源的过度捕捞。 8．旅游、采矿、围垦湿地等其他活动。 [图表展示] 教材P67图4.13　近300年来世界物种灭绝的趋势 [解图精要] 1．近300年来，随着人口数量的迅速增多，物种灭绝的速度也在加快。 (1)1850年以前，人口增长缓慢，这时的哺乳类、鸟类灭绝速度也较慢。 (2)从1850年以来，人口增长迅速，这时的哺乳类和鸟类灭绝速度也迅速上升。 (3)现在每年都有1万～2万种物种灭绝，物种灭绝速度是形成速度的100万倍。 2．世界人口增加和物种灭绝数量是正相关关系，人类活动加速了物种灭绝。 [图表应用] 1．300年来世界物种灭绝数变化的趋势怎样？ 【提示】　300年来世界物种灭绝数呈上升趋势。 2．人类应采取哪些措施保护生物的多样性？ 【提示】　保护生物