人教版-优秀课件-鲁迅《雪》.ppt

鲁 迅 (1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。　　 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一篇白话小说《狂人日记》。 本文选自《野草》，散文诗。 《野草》创作时，正是蒋介石发动“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常的残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他如对黑暗势力的反抗和斗争精神，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 散文诗 散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。 1、小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》 2、散文集《朝花夕拾》 3、散文诗集《野草》 4、杂文集 鲁迅的作品 《孔乙己》《故乡》《社戏》 《雪》《风筝》 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 《阿长与山海经》 检查预习 博识 美艳 消释 褪尽 凛冽 脂粉奁 朔方 磬口 美艳之至 粘连 目光灼灼 塑雪罗汉 lǐn tuì lián qìng shuò shí zhuó zhān sù 阅读课文，整体感知 全文可分几个部分？ 第一部分(1～3段)，描写江南滋润美艳的雪与雪野。 ??? 第二部分(4～6段)，描写朔方蓬勃奋飞的雪。 学生交流、讨论：第一段从哪几个方面细致地描写了江南的雪? ?? ? 从四个方面细致地描写了江南的雪。 ??? 1、以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 ??? 2、正面写雪的质地、颜色。 ??? 3、以雪野中的花草的种类、形状、颜色，衬托雪的美丽。映衬雪的洁白、明艳。 ??? 4、想像蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。写出南方雪中生气勃勃的景象。 江南的雪透露出盎然的生机，蕴育着生命。 感受到作者热烈期待春天的心声。 血红的宝珠山茶 白中隐青的单瓣梅花 深黄的磐口的蜡梅花 雪下冷绿的杂草 学生交流、讨论：从第2--3段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用 。 “呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑” ，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵。 通过孩子们的眼睛描绘令人欣喜的场景，使前面的意境更加新颖别致，生意盎然。与第一节一起融进了作者对南方冬天的美好回忆。 归纳： 1、江南的雪有什么特点？从哪些语句中可以看出来？ 2、你能感受到在描写江南雪的过程中，作者所流露出来的感情吗？ 滋润美艳 明艳有趣 不能持久 对故乡的深情怀念与热烈赞美 （ 略有遗憾） 对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 学生讨论、交流：第四自然段，作者怎样来描绘来朔方飞雪的?  1、 “但是” 巧妙地转到对朔方飞雪的描写，表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。 2、“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”。 3、 “在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。” 朔方的雪以孤独不妥协的姿态宣告存在，在凛冽的北国，雪俨然成为一个斗士、挑战者。 /down_view.asp?id=2476 归纳 ： 1、作者写朔方的雪有什么特点？作者赋于了朔方的雪以什么样的个性？从哪些语句中可以看出来？ 2、最后作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪持什么态度？ 如粉如沙 决不粘连（孤独） 蓬勃奋飞 独立的个性、斗争的激情、献身的精神，像一个斗士、一个奔放的挑战者。 赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。 ? 提问：如何理解文章最后两段的含义? 最后两段，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与篇首相呼应。点明文章主旨。 这里是对朔方的雪对寒冷环境的反抗，也是