人教版七年级生物上册3.5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》课件 (共25张PPT).ppt

海尔蒙特实验 柳树吸收了土壤中的少量无机盐，还吸收了大量的水。 水是合成柳树体内有机物的原料。 海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？ 他是否忽略了其它因素呢？ 1.阐明光合作用的概念 2.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的实验 普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳。而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 1提出问题： 2作出假设： 3制定计划： 4实施计划： 5得出结论： 6表达和交流 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量，你该如何设计对照实验？ 二氧化碳是光合作用的必需原料。 二氧化碳是光合作用的必需原料吗？ 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 清水 氢氧化钠溶液 吸收二氧化碳 方案一： 清水 氢氧化钠 A B 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 方案二： 实验步骤： 1暗处理 2设计对照实验 3光照 4 隔水加热溶解叶绿素 5漂洗 6滴加碘液 在氢氧化钠溶液中叶片不变色，在清水中的叶片变蓝。 实验现象： 得出结论： 二氧化碳是光合作用的必需原料。 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 01 否定原来的假设，得出与假设相反的结论 02 按原来方案重做一遍，检验结果是否可重复 03 重新设计方案，通过实验重新检验假设 如果实验结果与假设不一致，怎么办？ 提示：氧气助燃! 光合作用还能产生氧气 讨论交流 1请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 卫生香复燃 金鱼藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 植物的光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体 （储存能量） 导管 筛管 光合作用示意图 光合作用的实质 物质转变 说一说：光合作用中物质变化和能量变化 二氧化碳和水转变为有机物 光能转化为化学能 能量转变 光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转组成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * * * * * * * * * * * * * * * * 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * * * * * * * * * * * * * * * *